Суть заявленої проблеми полягає у тому, що світогляд, мовленнєва культура вихователя дошкільного навчального закладу, яка прищеплюється значною мірою підчас навчання у вишах, а надалі шляхом самоосвіти та в системі методичної роботи, спрямована передусім на опанування літературних норм і не передбачає увиразнення мовлення фольклорними зразками, прислів’ями, приказками.