Метод наочного моделювання був глибоко вивчений психологами понад усе в області дошкільної методики і рекомендований для використання в практиці навчання дитини ще в 80-і роки XX ст., коли фахівцями під науковим керівництвом Л. А. Венгера досліджувалися проблеми діагностики розвитку і пізнавальних здібностей дитини, виявлялися приховані резерви становлення особи дитини.