У період дитинства мислення,розумові процеси мають якнайтісніше пов’язуватися з живими,яскравими,наочними предметами навколишнього світу.
Нехай дитина спочатку не замислюється над причинно – наслідковими зв’язками, нехай вона просто розглядає предмети,відкриває в ньому щось нове. Хлопчик побачив розлюченого бика в оповитій вечірніми сутінками купі дерев. Це не просто гра дитячої фантазії,а й художній,поетичний етикет дитячого мислення. Дитяче бачення світу – своєрідна художня творчість.