значна частина дітей, які приходять до першого класу, не підготовлена до письма, а це вже з перших днів навчання створює комплекс труднощів. Діти часто мають малий досвід виконання графічних завдань, малюнків, недосконалу координацію рухів руки, низький рівень зорово-моторних координацій, зорової пам’яті. дитині необхідні вправи, які дозволяють не тільки підготувати дрібні м’язи руки до роботи і сформувати поняття про елементи літер, але й розвити логічне мислення, творчі здібності дитини.