Повний комплекс планів-конспектів корекційно-розвиткових занять з ЛФК для учня 4 класу з ООП (72 заняття)
Цільове спрямування: Корекція функціональних (моторних) та навчальних труднощів помірного ступеня прояву. Планування розроблено для занять з ЛФК при порушеннях опорно-рухового апарату з розрахунку 2 заняття по 25 хвилин на тиждень. Основний акцент зроблено на розвиток координаційних здібностей, дрібної моторики рук, рівноваги, просторової орієнтації та оволодіння новими руховими навичками з урахуванням втомлюваності дитини.
Анотація та опис матеріалу:
Цільова аудиторія: вчителі фізичної культури, інструктори з ЛФК, вчителі-реабілітологи, асистенти вчителів, фахівці інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ), корекційні педагоги спеціальних та інклюзивних класів.
Призначення матеріалу:
Пропонований навчально-методичний комплекс розроблено відповідно до рекомендацій комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини (висновку ІРЦ) для учня 4 класу, який має труднощі помірного ступеня прояву: функціональні (моторні), інтелектуальні, навчальні та соціокультурні.
Навчальна програма розрахована на повний навчальний рік (9 місяців, включаючи роботу під час шкільних канікул). Навантаження становить 1 годину на тиждень і реалізується у форматі 2 занять по 25 хвилин (разом — 72 заняття на рік).
Структура та зміст розробки:
Календарно-тематичне планування:
Чіткий розподіл тем помісячно (вересень – травень).
Окремо виділений порожній стовпчик для зручного виставлення фактичних дат проведення занять.
Конкретизована корекційно-розвиткова спрямованість для кожного уроку.
Повний комплект детальних планів-конспектів (заняття № 1 – 72):
Кожне заняття має чітку тричастинну структуру (підготовча частина — 5 хв, основна — 15 хв, заключна — 5 хв).
Обов'язковий моніторинг функціонального стану (вимірювання ЧСС на початку та наприкінці заняття).
Дозування вправ та методичні вказівки складені з урахуванням швидкої фізичної та розумової втомлюваності дитини.
Ключові напрями корекційно-відновлювальної роботи в матеріалі:
Просторова орієнтація: подолання труднощів диференціації понять «праворуч/ліворуч», «вперед/назад», рух за схемами, маршрутами та звуковими сигналами.
Розвиток моторики: активні комплекси для великої моторики (стрибки, смуги перешкод, лазіння) та регулярні вправи для дрібної моторики рук (робота з пінцетами, шнурівками, масажними кільцями Су-Джок, ліплення).
Координація та рівновага: статичний та динамічний баланс (гімнастична лава, балансувальна подушка, поза «Чапля», вправи із заплющеними очима зі страховкою).
Зміцнення опорно-рухового апарату: профілактика порушень постави та сколіозу біля гімнастичної стінки, вправи з мішечками на голові, корекція та зміцнення склепіння стопи (профілактика плоскостопості).
Міжпівкульна взаємодія: кінезіологічні вправи («Вухо-ніс», «Кулак-ребро-долоня», перехресні кроки).
Дихальна гімнастика та релаксація: навчання технікам діафрагмального дихання, зниження психоемоційної напруги та елементи самомасажу.
Переваги матеріалу для практичного використання:
100% практична спрямованість: готовий робочий документ «під ключ», який не потребує тривалого доопрацювання — роздруковуйте та впроваджуйте в освітній процес.
Повна відповідність вимогам інклюзивної освіти: матеріал побудовано на основі диференційованого та індивідуального підходу до дитини з ООП.
Зручність в атестаційний період: матеріал може слугувати чудовою методичною розробкою для портфоліо під час атестації педагога.
Параметри для заповнення форми на «Всеосвіті»:
Розділ / Предмет: Інклюзивна освіта / Фізична культура / Корекційно-розвиткові заняття (ЛФК).
Клас: 4 клас.
Тип матеріалу: Календарно-тематичне планування, плани-конспекти уроків, методичні рекомендації.
