Конспект заняття з математики (ФЕМУ)
Тема: «Математична подорож з кубиками-мандрівниками»
Вікова група: Молодша група (3–4 роки)
Форма проведення: Підгрупова або групова гра
🎯 Мета заняття:
Навчальна:
Вчити дітей лічити предмети в межах 3 (1, 2, 3) та відповідати на запитання «Скільки?».
Закріпити поняття: «один — багатьо», «великий — маленький».
Закріпити знання геометричних фігур (круг, квадрат).
Розвивальна: Розвивати зорову увагу, дрібну моторику, логічне мислення та просторову орієнтацію (вгорі — внизу).
Виховна: Виховувати інтерес до математичних ігор, бажання допомагати персонажам.
📋 Матеріали та обладнання:
3 кубики Rory’s Story Cubes (з простими малюнками: будинок/замок, сонце/зірка, яблуко/м'яч тощо).
Великі та маленькі геометричні фігури (круги та квадрати).
Скринька або «чарівний мішечок».
Іграшка (наприклад, Зайчик).
🚀 Хід заняття
1. 🌟 Вступна частина: Сюрпризний момент (3 хв)
Вихователь:
«Діти, подивіться, хто до нас завітав! Це Зайчик Вухань. Він приніс із собою чарівну скриньку, але не знає, що в ній лежить. Давайте допоможемо йому відкрити скриньку!»
(Вихователь разом із дітьми відкриває скриньку і дістає кубики)
Вихователь:
«Подивіться, це математичні кубики-мандрівники! Давайте порахуємо, скільки їх у нас лежить на долоньці?»
(Вихователь викладає кубики по одному на стіл)
«Один, два, три! Всього три кубики. А скільки зайчиків у нас у гостях? Один зайчик!»
2. 🎲 Основна частина: Математичні завдання від кубиків (10–12 хв)
Завдання 1: Кидаємо перші 2 кубики — «Порівняй за розміром»
Дія: Вихователь просить дитину кинути два кубики. На гранях випадають, наприклад, Будинок і Яблуко (або Сонечко).
Вихователь:
«Малята, подивіться на малюнки! Що це? (Будинок). А це? (Яблуко).»
«Справжній будинок який — великий чи маленький?» (Великий!)
«А яблучко яке?» (Маленьке!)
«Покажіть ручками великий будинок (руки вгору/в сторони) і маленьке яблучко (долоньки разом).»
Завдання 2: Кидаємо 3-й кубик — «Один чи багато?» (Лічба)
Дія: Дитина кидає третій кубик, випадає, наприклад, Зірка або Квітка.
Вихователь:
«Подивіться, це Зірочка! На небі живе одна зірочка чи багато?» (Багато!)
«А у нас на кубику скільки зірочок?» (Одна!)
«Де висить зірочка — вгорі чи внизу?» (Вгорі, на небі! Потягнулися ручками вгору!)
Завдання 3: «Будинок для Зайчика» (Форма та фігури)
Вихователь:
«На першому кубику нам випав будиночок. Давайте побудуємо для нашого Зайчика такий самий із геометричних фігур!»
(Вихователь роздає діткам деталі: квадрат і трикутник або круг)
Вихователь:
«З якої фігури ми зробимо стіни? (З квадрата). А куди ми покладемо дах-трикутник? (Вгору). Якої форми віконечко у нашому будиночку? (Кругле/квадратне).»
🤸♂️ Фізкультхвилинка «Математичні стрибки» (2 хв)
Раз, два, три — Зайчик, підстрибни! (стрибаємо 3 рази)
Ручки вгору потягни — там зірочки (потягнулися вгору)
У долоньки плесни: раз, два, три! (плескаємо в долоні)
І на килимок присідай ти! (присідаємо)
3. 🎯 Гра-закріплення: «Знайди за кількістю» (3 хв)
Вихователь:
«Зайчик хоче перевірити, чи ви були уважними!»
Вихователь показує 1 кубик:
«Скільки кубиків у мене в руці?» (Один!)
Вихователь бере усі кубики та фігури у дві руки:
«А скільки іграшок зараз на столі?» (Багато!)
4. 🌈 Підсумок заняття (2 хв)
Вихователь: «Малята, ви сьогодні були справжніми математиками! Скільки кубиків нам приніс Зайчик?» (Три!)
Рефлексія: «Які фігури ми сьогодні згадали? (Квадрат, круг). Що вам сподобалося робити найбільше?»
Похвала: Зайчик дякує кожній дитині за допомогу і залишає малятам смачне частування (або веселі математичні наклейки).
