К. Щербакова: «На жаль, в практиці роботи педагоги обмежуються формуванням у дітей елементів математичних знань та деяких математичних дій, не приділяючи належної уваги формуванню логічних структур мислення, зв’язку математичного розвитку з розвитком пізнавального інтересу, пізнавальної активності дошкільника» («ДВ» 7\2013). Саме тому нинішні першокласники не завжди спроможні виконувати логічні операції: одна з причин — недостатня спрямованість дошкільних закладів на логіко-математичний розвито