Конспект заняття
з логіко-математичного розвитку
“Подорож до днів тижня”
(з використанням пізнавально-ігрових комплексів)
Старший передшкільний вік
Підготувала:
вихователь: Брюховець А.Є.
Освітні завдання:
Розвивати пам`ять, наочно-образне мислення, мовлення, фізичні якості під час руханки; виховувати організованість, дисциплінованість, пізнавальний інтерес до логіко-математичних вправ та завдань, ввічливість і доброзичливість; продовжувати формувати уявлення дітей про тиждень: вчити встановлювати послідовність днів тижня з опорою на порядкові числівники (Перший день тижня-це понеділок). Продовжувати вправляти дітей у визначенні кількості за допомогою перелічування усіх предметів в межах 7; перевірити рівень засвоєння дітьми понять однаково, порівну, стільки, скільки, та використовувати їх у мовленні; визначити рівень знань дітей про цифри натурального ряду чисел в межах 7, називати числа від одного до семи; продовжувати вправляти дітей в порядковій і кількісній лічбі, в прямій і оберненій лічбі. Продовжувати вправляти дітей в складанні, читанні і розв`язуванні прикладів на додавання і віднімання за допомогою малюнків і цифрових карток. Закріплювати знання дітей про геометричні фігури (круг, овал, квадрат, трикутник); вправляти в умінні асоціювати і співвідносити геометричні фігури з предметами, зображеними на предметних картках. Вдосконалювати вміння дітей перестрибувати на обох ногах з обруча в обруч. Збагатити мовлення дітей ввічливими словами-вітаннями: ми раді вас бачити, дякуємо, що завітали, ласкаво просимо...Активізувати логічне мислення під час відгадування логічних задач.
Методи і прийоми: метод використання ІКТ, метод навмисних помилок ( Дидактична гра “Виправ художника”), мозковий штурм(вирішування логічних задач), вправляння.
Матеріал: Демонстраційний: зображення будиночків днів тижня, зображення геометричних фігур, конверти із завданнями, цифри від 1 до 7, скринька з цукерками, прапорці із номерами робочих столів і з смайликами, 5 обручів, ноутбук.
Роздатковий: по 7 різнокольорових цифрових м`ячики на кожну дитину, картки для гри “Виправ художника”, набір цифр від 1 до 7 на кожну дитину, набір карток для гри “Назви предмет такої ж форми”, математичні картки для викладання ялинок і грибочків на кожну дитину, картки з прикладами.
Хід:
Вихователь організовує дітей в коло. Привітання:
Наше коло-це сім`я,
Друзі-ти, і ми, і я.
Повернись сусіду зліва,
Повернись сусіду зправа.
Ми-одна сім`я: ти і я!
Вихователь: Діти, я хочу дізнатися, чи відгадаєте ви чарівну загадку.
Сім братів віком рівні,
А іменами різні. (дні тижня)
- Вірно. Ось дні тижня сьогодні запрошують нас до себе в гості. Ви хочете їх відвідати? Але Щоб наша подорож була легкою, нам потрібно взяти з собою гарний настрій, щиру посмішку і усі наші знання. Готові?
Діти підходять до дошки із зображенням першого будиночка.
Вихователь: Подивіться, який гарний будиночок. Правда? Як ви гадаєте, який день тижня в ньому мешкає? (Понеділок)
-Якою цифрою ми позначимо будинок Понеділка?(1)
-Подивіться, тут якась записочка.(зачитує вихователь):
1-Щоб потрапити до мого будиночка, вам потрібно виконати завдання, що знаходиться в конверті. А якщо ви його не виконаєте, то не зможете потрапити домоїх братиків та сестричок.
Діти сідають за столи, на яких лежать цифрові м`ячики.
Вихователь: Перше завдання, діти, яке нам потрібно виконати-викласти м`ячики по порядку від одного до семи. Візьміть, будь ласка м`ячики, які лежать у вас на тарілочках і викладіть їх у себе на столі від одного до семи. Які ж ви молодці!
-Зараз ми перевіримо. (ім`я), порахуй будь ласка свої м`ячики, а діти разом з тобою перевірять, чи вірно вони виконали своє завдання, чи ні. Діти, ви перевірили, вірно виконали завдання?
- (ім`я), який по порядку у тебе стоїть синій м`ячик?
- (ім`я), яким кольором в тебе стоїть останній м`ячик?
- Покладіть до тарілочки свої м`ячики, а нам час рушати далі.
Вихователь: Діти, ви готові? (вихователь зачитує 2 завдання Понеділка ):
2-Ви знайдете будиночок мого брата тоді, коли виконаєте моє наступне завдання. У вас на столах лежать картини, які намалював художник, але, діти, він не вірно порахував предмети, які знаходяться на них. Тому ваше завдання, малюнки порахувати правильно і позначити їх відповідною цифрою.
Відповіді дітей: Художник намалював 4 качечки, а порахував, що їх 6. Правильна відповідь-чотири.
-Молодці. Покладіть свої карточки і цифри на місце- нам час рушати далі.
Діти підходять до наступного будиночка.
Вихователь: Хто живе в цьому будиночку?(Вівторок) Якою цифрою ми позначимо будиночок вівторка?(2)
-Діти, а Вівторок теж нам приготував завдання.(зачитує):
3-Щоб потрапити до будиночка моєї сестри, вам потрібно виконати завдання-знайти предмети такої ж форми.
Діти сідають за столи,
Вихователь:Зверніть увагу на цю геометричну фігуру-як вона називається?(трикутник)
- У вас на столах в тарілочках знаходяться карточки. Вам потрібно знайти предмет такої ж форми і назвати його. Називає перший (ім`я), будь ласка.
Потім аналогічно гра проводиться з кругом, квадратом і прямокутником.
Вихователь: Молодці! Складіть, будь ласка карточки і підійдемо до наступного будиночка.
Хто живе в цьому будиночку?(Середа) Якою цифрою ми позначимо будиночок Середи?(3)
-Середа теж нам приготувала завдання:4- Дякую, діти,що виконали завдання, але щоб потрапити до мого брата Четверга, вам потрібно досадити грибочки і ялинки, які я ще не встигла досадити. Бажаю вам успіхів! (діти під спів пташок виконують завдання за столами)
Вихователь:Діти, посадіть будь ласка на верхньому рядочку 7 ялинок. А на другому- посадіть під ялинками 6 грибочків.
Запитання:
-(ім`я), скільки в тебе ялиночок?
-(ім`я), а скільки ти посадив грибочків?
-(ім`я), що потрібно зробити, щоб ялиночок і грибочків було порівну?
Вихователь: молодці! А тепер підійдемо до будиночка брата Середи.
- (ім`я), скажи, як називається четвертий день тижня? (Четвер) Познач його цифрою.
5-Завдання: На вашій дорозі зустрінеться багато кочок. Вам потрібно перестрибнути їх таку кількість, скільки означає цифра на будинку П`ятниці. Дякую, що завітали до мене.
Щасливої вам дороги!
Діти стрибають з обруча в обруч (5 обручів)
Вихователь: А ось ще один будиночок. Цікаво, хто тут живе?(П`ятниця) Якою цифрою ми позначимо будинок П`ятниці?(5)
Дитина:Проминуло кілька днів,
Зовсім календар змарнів.
Раз, два, три, чотири, п`ять-
Будем П`ятницю вітать!
Вихователь: П`ятниця нам не залишила завдання, але приготувала веселий сюрприз, щоб ми трішки відпочили.
Фізхвилинка-руханка.
Вихователь: Ми продовжуємо нашу подорож. Погляньте ось два будиночки залишилось.
-Які дні тижня тут мешкають? (субота і неділя)
- Субота приготувала наступне завдання:нам потрібно розв`язати приклади. Сідайте за столи і починаємо працювати.
Діти розв`язують приклади.
Неділя приготувала дітям чарівну скриньку з подарунками для вас. Але ми її не зможемо відкрити, поки не виконаємо завдання для нас.
Завдання: Марно часу не втрачай і загадку відгадай.:
-Будьте дуже уважні! Потренуйте свій мозок.
1-Чим закінчується літО і починається Осінь?(літерою О)
2-З якого посуду неможливо нічого з`їсти? (з порожнього)
3-Під яким деревом сидить заєць під час дощу? (під мокрим)
4-В гості до ведмедя прийшли звірі: вовк, лисиця, метелик і заєць. Скільки звірів прийшло до ведмедя? (троє, бо метелик-це комаха)
5-Скільки хвостів у трьох котів? (три)
Вихователь: Ну от гарно ми потрудились і чарівна скринька відчинилась.
Всі сьогодні постарались-
Всім цукерочки дістались?
Вихователь: Ну от і підійшла до кінця наша подорож. Час повертатися до нашого садочка. Давайте візьмемося дружно за руки і під веселу музику повернемося до нашої групи.
(Діти під пісню друзів йдуть по колу.)
Підсумок:
Вам сподобалась наша подорож?
- Що сподобалось найбільше?
- Що вдалось?
- Що не вдалось?
- Які завдання було важко виконувати?
