Тема: Елементи графічної грамоти. Обведення на папері різних шаблонів і трафаретів для орнаментальних композицій.
Мета: Ознайомити учнів з декоративно – ужитковим мистецтвом; сформувати уявлення про орнамент, про спосіб його отримання шляхом обведення шаблонів, трафаретів та вирізування з паперу, навчити вирізати симетричні фігури з паперу. Розвивати фантазію та уяву, дрібну моторику рук, розширювати світогляд. Виховувати любов до національних традицій, терпіння і акуратність, бажання допомагати друзям.
Обладнання: кольоровий папір, ножиці, клей, пензлик, серветка для рук, ілюстрація із зображенням орнаменту .
Хід уроку.
І. Загальнокорекційний етап.
1.Організаційний момент.
Нумо, діти, підведіться!
Всі приємно посміхніться.
Продзвенів уже дзвінок,
Починаємо урок!
(Перевірка готовності учнів до уроку)
– У кожного на парті має бути кольоровий папір, ножиці, клей, картон, трафарет, шаблон.
2. Нервово-психологічна підготовка.
- Діти, доторкніться один до одного, усміхніться один одному і подаруйте чудовий настрій. (Учитель доторкається першої дитини, а діти тоді далі до своїх друзів по черзі ланцюжком)
ІІ. Основна частина
Повторення вивченого
1). Що ми з вами робили на минулому уроці?
2). Повторення геометричних фігур ( квадрат, коло, трикутник, прямокутник)
3). Відгадування загадки.
Майстер викував уміло
Два однакових ножі,
Дуже зустрічі зраділи,
Два однакових ножі.
Обнялись, і роз’єднати
Їх уже ніхто не зміг.
Підкажіть, як називати
Почали відтоді їх?
(Ножиці)
4). Повторення правила безпеки роботи з ножицями.
Працювати ножицями з тупими кінцями.
Передавати ножиці закритими і кільцями вперед.
Не класти пальці лівої руки на лінію різання.
5). Обведення геометричних фігур на картоні та іх вирізання.
3). Робота по темі
1). Повідомлення теми і мети уроку.
2). Мотивація навчальної діяльності:
Сьогодні на уроці ми продовжуватимемо вчитися працювати з ножицями, різати папір , вирізати фігури, розмічені за допомогою шаблону, трафарету та створювати орнаментальну композицію. Але в нас буде незвичайний урок, всі ми любимо мультфільми і знаємо героїв , у Пімпочки сталася біда , в неї викрали скатертину , ми з вами пограємо в сищиків і допоможемо їй повернути вкрадену скатертину ,нам буде допомагати сищик Чуча , на нас чекають багато перешкод та пригод, але ми всі разом дружньо їх подолаємо.
Для того, щоб почати наше розслідування потрібно пройти урок мудрої сови. Вона розповість нам про новий вид мистецтва.
3).Розповідь учителя
На дошці намальовано зашифроване слово , коли ви його розгадаєте то дізнаєтесь чим оздоблювали свої вироби народні майстри?
Так, вони прикрашали свої вироби орнаментом.
- Орнамент з латинської мови означає «прикрашати». Орнамент -найпоширеніша композиційна побудова; це багаторазове повторення зображення предметів. Зустрічається в архітектурі, декоративно-ужитковому мистецтві, графіці. Орнаменти використовують для прикрашання інтер’єру приміщень, сценічних костюмів, альбомів, посуду, рушників, скатертин та інше. Є три види орнаменту – геометричний, який складається з точок, ліній (прямих, ламаних, зигзагоподібних), і фігур (кіл, ромбів, багатогранників, зірок, хрестів, спіралей), рослинний, який складається зі стилізованих листя, квітів, плодів, гілок, та зооморфний (тваринний).
4). Демонстрація орнаментів їх розгляд
Скажіть під де знаходиться геометричний орнамент?
5). Фізкультхвилинка.
Встало вранці ясне сонце, зазирнуло у віконце.
Ми до нього потяглися, за промінчики взялися.
Будем дружно присідати, сонечко розвеселяти,
Встали - сіли, встали - сіли, от уже й розвеселили,
Нумо всі, нумо всі потанцюєм по росі.
6). Демонстрація послідовності роботи з шаблоном , трафаретом та аналіз зразка
- Розгляд зразка на дошці;
- Бесіда про різання паперу ножицями з елементами практичної діяльності.
- Ознайомлення з термінами: «шаблон», «розрізати», «відрізати», «вирізати», «надрізати».
- Читання інструкції
- Користуючись трафаретом чи шаблоном обведіть та виріжте деталі геометричних фігур. Якщо бажаєте додайте свої власні деталі. Наклей на основу.
- Заготовлені деталі зображення розташовуються на столі так, щоб вийшла задумана композиція.
- Клеєм промащується тільки наклеювана деталь зображення. Зручніше промащувати від середини до країв. Кожне нове промазування робиться на чистому аркуші.
- На основу зображення наклеюються в певній послідовності: спочатку — найбільш віддалені, а потім — поступово наближаються до переднього плану.
- Потім деталь потрібно приклеїти на її місце і пригладити ганчірочкою (або накрити чистим аркушем паперу і пригладити).
- Розфарбуй.
7). Бесіда про економне використання картону та паперу;
8). Бесіда з техніки безпеки роботи з клеєм
Діти, сищик Чуча боїться вас брати на завдання, бо хвилюється чи знаєте ви як правильно користуватися клеєм. Давайте розкажемо їй як потрібно правильно користуватися клеєм.
- клей зберігати в щільно закритій упаковці;
- вичавлювати тільки необхідну кількість клею;
- клей наносити пензликом;
- забороняється різко натискати на ємкість з клеєм
9). Підготовка рук до практичної роботи. Вправи для розвитку дрібної моторики рук «Їжачок»
Вихідна позиція. Постав долоні під кутом одна до одної. Розташувати пальці однієї руки між пальцями іншої. Ворушити прямими пальчиками.
Як ти носиш, їжачок,
Так багато голочок?
Діти,Пімпочка засмучена, і не знає чи встигне знайти скатертину до приходу гостей. Давайте виготовимо Пімпочці нову скатертину з геометричним орнаментом в квадраті чи прямокутнику .
10). Практична робота учнів
1). Самостійна робота учнів
- Зараз ми всі претворимося на сищиків. Люди цієї професії, мовчазні, вони дуже обережні при виконанні завдання і ніколи нікому не розповідають про свої здогадки. Заплющіть очі і уявіть себе саме такими.
Ми взяли показання у бідної Пімпочки і вона описала свою скатертину. Із слів Пімпочки її скатертина була білою. У нас на дошці біле полотно – це основа нашої скатертини. Сказала, що її скатертина була прикрашена геометричним орнаментом. Ваше завдання розмістити деталі так, щоб вони повторювалися по краю аркуша-скатертини.
- Ваша група сищиків отримує трафарети, за допомогою трафарета ви маєте виготовити потрібні геометричні фігури і наклеїти їх як на зразку. Увага! Прикладайте трафарет не посередині аркуша, а з краю, щоб економно використовувати папір.
2).Індивідуальна допомога.
3). Аналіз та виправлення помилок.
ІІІ. Заключна частина.
1. Виставка дитячих робіт.
- Чим схожі ваші роботи? Чим відрізняються? ( кількістю елементів та їх розташуванням). Зверніть увагу на якість роботи: точність,акуратність , оформлення
2 . Підсумок уроку:
Кому допомагали на уроці?
Яким має бути справжній друг?
Чи можна назвати учнів нашого класу справжніми друзями? Чому?
Що найбільше сподобалося?
3.Прибирання робочого місця
4. Організоване закінчення уроку.
(Правила поведінки на перерві)
