ХІД УРОКУ
І. Організаційний етап
1.
Знайомство з учнями класу.
2. Ознайомлення учнів з особливостями вивчення математики в 5 класі, вимогами до вивчення предмета, критеріями оціню- вання навчальних досягнень тощо.
3. Ознайомлення учнів зі структурою підручника та особливостя-
ми роботи з підручником.
4. Ознайомлення з додатковими матеріалами (зошитами з друко-
ваною основою, зошитами для тематичного оцінювання тощо).
ІІ. Перевірка домашнього завдання
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
План вивчення теми
1. Приклади, які сприяють формуванню поняття натуральних чи-
сел:
2. Означення натуральних чисел.
3. Найменше натуральне число.
4. Що називається натуральним рядом (або рядом натуральних
чисел)?
5. Нескінченність натурального ряду.
6. Існування чисел, які не є натуральними.
7
Клас
IV. Засвоєння нових знань і вмінь
1. Робота з підручником
2. Додаткові завдання
1) Складіть з поданих цифр натуральні числа, використовуючи
кожну цифру один раз:
a) 612; 6)5 i 0; в) 2, 6, 9; r) 2, 4, 8.
2) Запишіть число, яке в натуральному ряді є наступним за чис-
лом:
a) 3100; 6)99 999; в) 1001; г) 8195; μ) a.
3) Запишіть число, яке в натуральному ряді передує числу:
а) 199; 6) 2003; в) 10000; г) а.
4) Чи може сума двох різних натуральних чисел дорівнювати: а) 0; 6) 1; в) 2; г) 3?
5) Знайдіть три послідовних натуральних числа, сума яких до-
рівнює 210.
6) Знайдіть п'ять послідовних натуральних чисел, сума яких до-
рівнює 450.
7) Запишіть трицифрове число, сума цифр якого дорівнює:
а) 1; 6) 3; в) 5; г) 9; д) 10.
8) Запишіть шестицифрове число, в якому однакові перша і чет-
верта цифри, друга і п'ята цифри, третя і шоста цифри.
V. Підбиття підсумків уроку
