Тема. Чарівний світ казок. Білоруська народна казка «Легкий хліб»
Матеріал для читання: білоруська народна казка «Легкий хліб».
Мета: формування ключових компетентностей: вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; читацької - закріплювати вміння свідомо, правильно, виразно та інтонаційно читати; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту; громадянської – шанобливого ставлення до хлібу та праці інших людей.
предметних компетентностей: розширити знання дітей про казки країн Європи, ознайомити учнів з білоруською народною казкою. Навчити самостійно визначати дійових осіб; закріплювати вміння свідомо, правильно, виразно та інтонаційно читати та переказувати прочитане; працювати над введенням нових слів у мовлення учнів. Виховувати працелюбність, тягу до знань, повагу до людей праці.
Тип уроку: комбінований.
Особливості проведення уроку: урок розроблений з використанням мультимедійної презентації, фотосюжетів та відеосюжетів.
Обладнання: мультимедійний проектор, відеозапис-фізкультхвилинка, роздруківки для самостійної роботи, підручник, маски.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
1. Привітання
Стіна вітання.
Шкала настрою.
- Більшість з вас має гарний настрій, але деякі учні чомусь сумні. Сподіваюсь під кінець уроку ваш настрій покращиться!
Коло вітання.
Сердечно привітаєм в нашім класі вас усіх.
В парах гарно покружляєм,
Не шкодуєм ніг своїх,
Три плескання, три притопи,
Присідання і підскок.
Посміхнулись, привітались:
Доброго дня!
І почнемо наш урок!
Очікувані результати.
- Діти, як ви вже помітили, сьогодні до нас на урок завітало багато гостей, тому що наш урок незвичайний. Скажіть, будь ласка, чого ви очікуєте від цього уроку?
- Ну що ж, давайте на деякий час поринемо з вами …РАЗОМ…
- У чарівний світ казок!!!
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Гра «Хто я?»
- На попередніх уроках ми з вами прочитали багато казок. Зараз, перевіримо, як добре ви знаєте казкових героїв.
- Наша гра має назву «Хто Я?». Учаснику потрібно просунути голову в отвір плакату, на якому зображено казкового персонажа. Читати питання, а ми з вами відповідаємо «так» або «ні». Таким чином здогадатись хто він.
- Чудово пограли, сьогодні ми познайомимось ще з однією казкою.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
1. Оголошення теми уроку
- Сьогодні ми продовжимо вивчення казок. І наступною казкою яку ми прочитаємо буде білоруська народна казка…
«Нелегкий хліб».
2. «Хвилинка-цікавинка». Розповідь про країну Білорусь.
- Погляньте на карту, ви бачите Україну, а на Півночі нашої держави знаходиться країна Білорусь. Столиця Білорусі – Мінськ.
Білоруська мова вельми схожа на українську. Тому українці і білоруси дуже дружні і у нас не виникає проблем під час спілкування.
ІV. Опрацювання білоруської народної казки «Легкий хліб».
1. Бесіда «Як хліб потрапляє до нашого столу?»
-Діти, а чи замислювались ви над тим як хліб потрапляє до нашого столу? Пропоную переглянути відео.
- Ви бачили, скільки потрібно людської праці, щоб виростити і спекти хліб.
- Тож ми повинні цінувати працю інших людей і бережно ставитись до хліба.
- Деякі представники хлібних виробів представлені і на нашому столі
2. Словникова робота.
- Читаючи казку, ми з вами зустрінемо незнайомі для нас слова.
- За допомогою QR коду керівники команд прочитають значення незнайомих нам слів.
Заборонувати-розпушити грунт.
Марудна – нудна.
Вигін-простора ділянка біля села або в селі, куди виганяють пастися худобу, птицю.
Підкова-металева,вигнута пластина, що прибивається до копита, щоб запобігти його пошкодженню та ковзанню тварини.
3. Білий капелюшок. Збір інформації. Вибіркове читання казки.
4. Руханка
- Ми з вами вже трішки стомились. До нас завітав ще один казковий персонаж. І він пропонує вам трішки порухатись.
4. Групова робота
4.1. -Діти, перед тим, як почати роботу в групах, давайте пригадаємо правила роботи у групах.(презентація)
4.2.Робота у групах
-Погляньте, кожна крупа має свій колір капелюшка і власне завдання.
Виконуємо завдання, користуючись правилами, які ми щойно пригадали.
4.3.Перевірка і читання виконаних завдань керівниками груп.
V. Підсумок уроку.
Рефлексія
- Тепер ми перейшли до синього капелюшка.
— Де відпочивав косар?
— Хто до нього вийшов?
— Яким він був?
— Що вовк попросив у косаря?
— Чи сподобалися вовкові пояснення косаря?
— Чи влаштував його такий хліб?
— Куди відіслав косар вовка?
— Чи вдалося сіроманцеві знайти «легкий хліб»?
— Чому вовк пішов шукати легкий хліб?
2. Робота з прислів’ям.
- У вас на партах слова прислів’я , відтворіть його, будь ласка.
Праця годує, а лінь псує.
- Чи буває праця легкою? (Відповіді учнів).
Це прислів’я зі «скриньки народної мудрості» , запам’ятайте його, будьте працелюбними, любіть свій труд як це робив косар, і не шукайте легкого хліба. Для вас діти роботою є навчання. Ви дуже гарно постаралися і подолали всі перешкоди до успішного навчання. Тому вчіться гарно і сумлінно. Радуйте своїх батьків і не шукайте легкого хліба.
3.Очікувані результати
- Скажіть, що сподобалось вам, що дізнались нового, чи справдились ваші очікування?
- У кого був поганий настрій? Він покращився? Перевішайте свою при щіпочку.
VІ. Домашнє завдання.
Виписати назви казок, в яких головним героєм є вовк.
