Інтегрований STEM урок з геометрії у 9 класі:
«Майстер шеф» у світі математики.
(Трикутники, як техніка прикрашання тортів)
Тема: Розв’язування трикутників.
Мета уроку: Повторити та систематизувати основні поняття з теми «Розв’язування трикутників», розвивати логічного мислення в учнів, пізнавального інтересу до вивчення математики, виховувати вміння працювати в команді.
Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.
Інтегрований урок: геометрія, інформатика, трудове навчання, мистецтво.
Форма проведення: веб-квест, урок-майстер клас.
Обладнання: креслярські інструменти, фоаміран, пінопласт, булавки, комп’ютери, ножиці, зошит, ручка.
Навички 21 століття:
Розвинути в учнів навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми, комунікативні навички співробітництва, медіа та комп’ютерні навички; вміння працювати з інформацією; ІКТ – грамотність при оформленні кінцевого продукту; подолання гендерних стереотипів.
Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати, вміти правильно і творчо використати дані для вирішення проблеми.
Учні та учениці опановують життєві та кар’єрні навички.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Розподіл учнів на команди (жовті, сині, червоні).
Вибір капітанів команд.
Ознайомлення з правилами шоу «Майстер шеф».
Щоб отримати інструменти для прикрашання торта команди заповняють листки із завданнями (бліц-опитування, додаток 1). Від результатів опитування залежить набір інструментів (ножиці, канцелярський ніж, ножиці для обрізки нитки)
Для отримання імпровізованих продуктів для прикрашання торта потрібно вибратися з онлайн-кімнати пройшовши веб-квест:
Одночасно команди за посиланням переходять на сайт (відкривається кімната);
Команди знаходять 5 завданнь:
1. В 
,з прямим кутом 
, гіпотенуза 
, 
, 
. Знайдіть 
А)
Б)
В)
Г)
2. Спростіть вираз
.
А)
Б)
В)2; Г)1.
3. Дві сторони трикутника 7м і 9м, а кут між ними дорівнює 60°. Знайдіть третю сторону.
А)
Б)
В)
Г) визначити неможливо.
4. В 
Знайдіть сторону 
А) 20см; Б)20
В)15см; Г)10
см.
5. Основа рівнобедреного трикутника дорівнює 8м, а кут між бічними сторонами 60°. Визначте площу трикутника.
А) 32см2; Б)32
см2; В)16
см2; Г) 16
см2.
Кожна команда поділяється на дві частини, щоб скоріше виконати всі завдання (щоб максимально задіяти в роботі всіх учнів).
Капітан команди фіксує виконання кожного завдання (записує номер завдання та відповідь)
Коли отримані всі результати – команда вводить код. Якщо код правильний на екрані з’являється «Ласкаво просимо на кухню».
Капітан команди показує вчителю код і команда переходить до наступного етапу шоу.
Учні у порядку закінчення веб-квесту вибирають одну з коробок, у якій сховано імпровізований пінопластовий торт з вказаним стилем його прикрашання (класицизм, барокко, рококо, додаток 2) . Тоді відповідно до стилю вибирають 4 листа фоамірану.
Починається процес прикрашання торта за допомогою фігур трикутників і чотирикутників вирізаних з фоамірану.
Кожен етап виготовлення торту фіксується на фотоапарат.
Після закінчення прикрашання торту учні приступають до створення пікселяції (відео створення торту)
Завантажують покрокові фото створення торту на комп’ютер;
Підбирають музику до свого стилю прикрашання торту, для фону створення відео;
У програмі Windows Live Movie Marker створюють відео-інструкцію створення свого торту.
ІІ. Бліц-опитування
ІІІ. Веб-квест.
Посилання: https://www.Learnis.ru/537523/
Код дверей - аавгг
ІV. Шоу «Майстер шеф»
V. Створення пікселяції. Захист відео.
VІ. Рефлексія
Учні по колу висловлюються одним реченням, обираючи початок фрази з екрану монітору:
Сьогодні я дізнався…
Було цікаво…
Я зрозумів, що…
Було важко…
Тепер я можу…
Урок дав мені для життя…
Я навчився…
VІІ. Підсумок гри.
Вчитель оголошує результати гри:
Визначає, яка команда була більш організованою.
VІІІ. Підбиття підсумків уроку
Виставлення оцінок за урок.
Вчитель демонструє практичне застосування знань з даної теми учням у вигляді справжнього торту прикрашеного за допомогою геометричних фігур – трикутників.
Дегустація торта.
ІХ. Домашнє завдання
Повторити формули для знаходження площ трикутників.
