Конспект уроку письма у 1 класі.
[Урок з елементами інтерактивних методів)
Тема. Складання і написання слів і складів з вивченими буквами
Мета. Закріплювати вміння дітей писати вивчені букви, поєднувати їх з іншими буквами, складати слова і речення з ними; вдосконалювати в учнів навички звукового аналізу, розвивати вміння списувати з друкованого тексту, розвивати мовлення дітей, спостережливість, уяву. Поглиблювати знання учнів про рослини, їхнє значення у природі та житті людини. Розвивати навички каліграфічного письма. Виховувати пізнавальний інтерес, охайність.
Тип уроку: закріплення вивченого
Обладнання. Ілюстративний матеріал ,схеми звукового аналізу, картки з деформованими словами, букви (склади) розрізної абетки.(Мультимедійна дошка, діапроектор, ноутбук, презентація уроку)
Хід уроку
I. Організація дітей до уроку.
1. Лічилка
Продзвенів дзвінок,
Розпочавсь урок
Встаньте, діти, всі рівненько.
Посміхніться всі гарненько.
Посміхніться ви до мене,
Посміхніться до гостей,
Привітайтесь: «Добрий день»
Рефлексія
ІІ Мотивація уроку
- Діти, сьогодні у нас незвичайний урок. Ми з вами вирушимо у подорож. А для того, щоб вона була цікавою та змістовною ми з вами визначимося хто в якій групі працюватиме.
Поділ дітей на групи.
На столі лежать картки з написаними на них назвами ягід без початкових букв: …алина, …алина. На столі вчителя розкладено картки з буквами М, К, С
Діти беруть по картці і визначають, хто в якій групі працюватиме.
(К)алина,
(М)алина
- Ми сьогодні вибрали ягоди. Як ви думаєте, а чому ми вибрали ці ягоди?
(Розповіді дітей про лікарські властивості ягід)
- Правильно, вони мають цілющі властивості.
- Наша країна-це своєрідна зелена аптека. І де б ми не бували, всюди бачимо лікарські трави. А які саме - послухайте:
У селі, коло кожної хати
Росте калини багато.
- А малина лісова чудова
Вас лікувати готова.
Шануйте природу, любіть її
ІІІ. Повідомлення теми і мети
- Діти! Сьогодні під час подорожі ми повторимо написання слів і складів з вивченими буквами. Кожна група дітей збиратиме урожай у свій кошик. І перші ягоди ви же отримуєте за розповідь про цілющі властивості ягід. А хто працюватиме дружно, уважно, той назбирає повний кошик ягід!
ІV. Вправи на закріплення вивченого
1.Нам потрібно пройти по стежці.
- Подивіться, з який літер складена стежка? (Відповіді дітей)
- Велика і маленька літера К. Щоб добре пройти нам потрібно красиво і охайно написати.
Зошит свій я відкриваю,
Так, як вчили, покладу.
Ручку я ось так тримаю,
Сяду рівно, не зігнусь.
Буду я писати вправно,
До роботи я берусь.
Виконання завдання. Написання літер Кк у зошиті.(За роботу отримують ягідку)
2. Каліграфічна хвилинка. Робота в групах
- То ж подорож продовжуємо і кожна група буде рухатися в напрямку своєї ягідки.
1 рядок з’єднання верхнє - Кі
2 рядок з’єднання середнє - Ко
Виконання написання каліграфічної хвилинки.(За роботу отримують ягідки)
3.Творча робота
- Діти, а тепер придумайте слова з цими складами.(Відповіді дітей)
Калина-,кіно,кір.
Малина- молоко, котик
(За роботу отримують ягідки)
4.Звуковий аналіз. Робота в парах
Виконаємо аналіз одного із слів. Яка група швидше це зробить.?
Малина Калина
-о-о-о -о-о-о.
Учні викладають фішками звукову модель. Роблять перевірку в парах. (За роботу отримують ягідки)
Фізкультхвилинка.( Зупинка1)
- А тепер для відпочинку
Проведем фізкультхвилинку
Щось не хочеться сидіти,
Треба трішки відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда продивись.
Руки вгору, руки боки,
І зроби чотири кроки
Раз, два, три, чотири
Вище руки підніміть
І спокійно опустіть,
Розведіть їх в сторони,
Плесніть, діти, кілька раз,
За роботу! Все гаразд .
5.Робота за малюнками
Складіть речення за малюнком
У Миколи калина.
(Повторити правила про написання речення)
- Як пишуться слова у речення?
- Що ставиться в кінці речення?
- Речення починаємо писати з якої літери?
6. Написання букви
Гра «Ч а р і в н и к»
- Наступна стежка чарівна и ви теж будите чарівниками .
Вам потрібно вивчені друковані літери записати у відповідні рукописні.
— Назвіть букви, що позначають голосні звуки, приголосні
Фізкультпауза. ( Зупинка 2)
Ми писали, ми трудились ,
Наші рученьки втомились.
А щоб гарно написати,
Треба пальці розім’яти
Раз , два, три
Руки кілька раз тріпнемо,
І писати знов почнемо.
V. Продовження роботи в зошиті.
Наступна стежка - це гра « Утвори слово»
Вчитель роздає конверти з складами .
Кожна група складає своє слово
Тренування у написанні складів.
Запис утворених слів у зошиті.
Калина
молоко
носила
Малина
колосок
колиска
VI. Закріплення вивченого.
- Чого ми навчилися на уроці?
записувати друковані літери рукописними;
складати і записувати склади і слова із вивченими буквами; утворювати слова зі складів
VІI. Підсумок уроку. Рефлексія
В подорожі ми побували,
Дуже гарно працювали.
А тепер скажіть, будь ласка,
Що сподобалося вам?
Гра "Мікрофон"
