Мета: домогтися засвоєння розподільної властивості множення нату- ральних чисел; сформувати вміння застосовувати цю властивість до роз- в'язування задач.
Тип уроку: засвоєння знань, умінь, навичок.
Обладнання та наочність:
І. Організаційний етап
ХІД УРОКУ
ІІ. Перевірка домашнього завдання
1. Перевірка завдання, заданого за підручником
2. Виконання тестових завдань
Варіант 1
1) Вибравши зручний порядок дій, знайдіть найбільший з наведе
них добутків.
A) 8-243-125; B) 243-110-10;
В) 25-8-243-5; Г) 2-5-5-243-20.
2) Скориставшись переставною та сполучною властивостями мно- ження, визначте (не виконуючи письмових обчислень), яка з на- ведених нерівностей неправильна.
A) 5-127-20>4-126-25; B) 50-102>2-101-5·5;
B) 4.6-9.5.5> 54-50; г) 2·2·5-47-5<5-46-20.
3) Після спрощення якого з наведених виразів дістанемо 560а?
•
А) 5-5-4-а 7-8; Б) 2.7.2·a·4-5;
В) 23-a-2.2-5; Г) а-56-4.5.
4) При якому значенні х правильна рівність 25 х 40 = 2000?
А) 1; Б) 5; В) 2; Г) 0.
