Мета: домогтися засвоєння поняття відсотка, розуміння того факту, що всій величині відповідає 100%; сформувати вміння виконувати вправи, що передбачають використання поняття відсотка.
Тип уроку: засвоєння нових знань і вмінь.
Обладнання та наочність:
І. Організаційний етап
ІІ. Аналіз контрольної роботи
ХІД УРОКУ
ІІІ. Перевірка домашнього завдання
ІV. Актуалізація опорних знань
Виконання усних вправ
1) Назвіть:
а) соту частину метра;
б) соту частину дециметра;
в) соту частину гектара;
г) соту частину центнера;
д) соту частину гривні; е) соту частину сторіччя.
100
2) Знайдіть від числа:
a) 1000; 6) 500; b) 100; r) 60; д) 7; e) 2,5.
T
3) у парку росте 200 дерев, 0,09 усіх дерев становлять берези, 0,25 клени, 0,5 каштани, решта дуби. Скільки дерев кожного виду росте в парку? Яку частину всіх дерев становлять
Клас
дуби? Чи правильно, що половина всіх дерев парку
ни, а чверть усіх дерев клени?
4) Як інакше можна сказати «0,5 хлібини», «0,25 року»?
V. Вивчення нового матеріалу
План вивчення теми
1. Означення відсотка.
це кашта-
2. Запис відсотків у вигляді десяткового дробу або натурального
числа.
3. Запис числа у відсотках.
Пояснення, що вся величина
50%, чверть величини
це 100%, половина величини
25%.
5. Приклади використання поняття відсотка:
VI. Засвоєння нових знань і вмінь
1. Робота з підручником
2. Додаткові завдання
1) у саду росте 79 дерев, 100% дерев плодоносять. Скільки дерев
плодоносять?
2) В актовій залі 120 глядацьких місць. На концерт прийшли 120
учнів. Скільки відсотків місць були зайнятими?
3) Які з наведених ситуацій неможливі:
а) 101% учнів нашого класу займаються спортом;
б) за два дні Маринка прочитала 150% книги;
в) 100% людей нашої планети - блондини;
r) вартість квитка на футбол становить 120% вартості квитка на
хокей?
4) На уроці відсутні 10% учнів. Скільки відсотків учнів присутні
на уроці?
VII. Підбиття підсумків уроку
