За підручником О. Савченко "Літературне читання", с.95-96.
Опрацювання другої частини казки.
Мета:
формування предметних компетентностей: продовжити знайомити учнів із жанром літературної казки; вчити аналізувати вчинки дійових осіб, висловлювати свою думку, доводити її, активізувати учнів у процесі читання і роботи над текстом; формувати уміння аналізувати прочитане; удосконалювати навички правильного, виразного, свідомого читання; розвивати зв’язне мовлення, уяву, фантазію, культуру спілкування, навички творчого та критичного мислення учнів; збагачувати словниковий запас; розширювати світогляд учнів; виховувати доброзичливе ставлення до людей, чуйність, бажання творити добро.
формування ключових компетентностей:
спілкування державою мовою: вміння висловлювати почуття, думки, погляди, тлумачити поняття;
уміння вчитися впродовж життя: приймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати;
комунікативної: володіти позитивними навичками спілкування; вміти налагоджувати взаємодію під час роботи в парі, гріпі, будуючи відповідним чином свої висловлювання;
інформаційної: вміти здобувати з підручника необхідну інформацію;
соціальної/громадянської: вміти працювати в парі, групі, з усіма в колективі;
загальнокультурної: дотримувати норм мовленнєвої культури, правил поведінки на уроці.
Очікувані результати: виразно інтонаційно читають текст, розуміють зміст
прочитаного, відповідають на запитання, ставлять запитання, беруть участь у
колективному обговоренні, висловлюють власні ставлення до змісту
прослуханої інформації, знаходять і пояснюють зв○6язки між реченнями,
самостійно будують висловлювання, досліджують слова, користуються
формулами мовленнєвого етикету, дотримуються правил спілкування.
Тип уроку: комбінований.
