Розвивaти критичне мислення можна на різних уроках, у різних видах учбової діяльності, але одним з найкращих із них є урок української мови, тому що на письмі процес мислення стає видним і, отже доступним для вчителя. Письмо — найефективніший засіб навчання критичному мисленню.
Однією з таких є технологія розвитку критичного мислення.
Мета вищезазначеної технології – розвиток мислительних навичок учнів, необхідних не тільки в навчанні, але й у повсякденному житті (вміння працювати в групах ,приймати виважені рішення, працювати з інформацією, мати цілісне уявлення про текст , аналізувати різні аспекти явищ тощо). Стратегія «Джигсоу 1», «Джигсоу 2» націлена на організацію групової роботи.
Мета роботи. 2
Навчити школярів працювати в групах , застосовувати стратегію «Джигсоу 1», «Джигсоу 2» для того , щоб учні мали цілісне уявлення про текст , могли встановити дійових осіб творів , описати події , які відображені в тексті , встановити їх послідовність . Розвивати навички читацької компетентності молодших школярів, мовленнєвої діяльності , що сприяють формуванню критичного мислення учнів.
Виховувати стійкий інтерес до навчання , мотивацію та уміння працювати в групах.
