Конспект уроку «ГР 1. Усне повідомлення на тему, пов’язану з історією української мови, з використанням різних способів візуалізації змісту (слайди, колаж, постер, плакат, графік, карта тощо)» потрібний для того, щоб:
організувати ефективне проведення уроку розвитку мовлення, забезпечивши послідовне формування в учнів умінь створювати й презентувати усне повідомлення;
навчити учнів добирати, аналізувати та систематизувати інформацію про історію української мови з різних джерел;
розвивати навички публічного виступу, чітко й логічно висловлювати думки, дотримуватися структури усного повідомлення та культури мовлення;
формувати інформаційно-комунікаційну компетентність, використовуючи сучасні засоби візуалізації (презентації, постери, плакати, колажі, графіки, інтелект-карти);
удосконалювати дослідницькі вміння, працювати з історичними фактами, визначати головне, робити висновки та аргументувати власну позицію;
розвивати критичне й творче мислення, поєднуючи мовний матеріал із візуальним представленням інформації;
формувати громадянську та культурну компетентності, поглиблюючи знання про основні етапи розвитку української мови, її роль у становленні української державності та національної ідентичності;
виховувати повагу до української мови як важливої складової культурної спадщини українського народу;
організувати індивідуальну, парну або групову діяльність, сприяти розвитку навичок співпраці, взаємооцінювання та самооцінювання;
забезпечити оцінювання результатів навчання за визначеними критеріями, що охоплюють зміст повідомлення, логічність викладу, мовленнєве оформлення, використання візуальних матеріалів і культуру презентації.
Такий конспект містить чітку структуру уроку: мотиваційний етап, актуалізацію знань, інструктаж щодо підготовки усного повідомлення, виконання практичної роботи, представлення учнівських виступів із використанням різних способів візуалізації, взаємооцінювання, рефлексію та підбиття підсумків. Це допомагає зробити урок інтерактивним, практично спрямованим і забезпечує розвиток предметних, ключових і наскрізних компетентностей учнів відповідно до вимог НУШ.
