Узагальнення та систематизація знань по темі “Ландшафти України. Фізико-географічне районування ”
Мета: узагальнити, закріпити й поглибити знання про формування та типи природних ландшафтів, природні країни, природні зони; закріпити вміння обґрунтовувати чинники формування та взаємодію компонентів природи у ландшафтах; працювати з картографічним матеріалом, висловлювати своє судження про природно-ресурс-ний потенціал природних комплексів; характеризувати наслідки впливу господарської діяльності людини.
Очікувані результати:
Знаннєвий компонент: учні називають чинники формування природних комплексів; наводять конкретні приклади особливості взаємодії компонентів природи у ландшафті
Діяльнісний компонент: читають і аналізують карту ландшафтів та природних зон; характеризують природні зони
Оцінно– ціннісний компонент: оцінюють природно-ресурсний потенціал природних ландшафтів; усвідомлюють наслідки впливу господарської діяльності людини на природні особливості ландшафтів
Обладнання : підручник , фізична карта України, атласи, комп»ютер, м/д проектор, кейси на кожну групу та рекомендації, презентація , зошити з практичних робіт .
Тип уроку: узагальнення та систематизація знань по темі «Ландшафти України»
Форма проведення : кейс-урок
Шляхи реалізації змістовних наскрізних ліній:
Спілкування державною мовою. Уміння: усно й письмово тлумачити географічні поняття,факти,явища
Основні компетентності у природничих науках і технологіях. Уміння : пояснювати явища в живій природі, використовуючи наукове мислення; визначати проблеми довкілля як потенційного джерела здоров’я ,добробуту та безпеки людини.
Ставлення :усвідомлювати відповідальність за ощадне використання природних ресурсів, екологічний стан у місцевій громаді, в Україні .
Уміння вчитися впродовж життя. Уміння: організовувати й оцінювати свою навчально-пізнавальну діяльність.
Ініціативність і підприємливість. Уміння: керувати групою (надихати , переконувати, залучати до діяльності, зокрема природоохоронної).