Конспект уроку з позакласного читання
в 5 класі.
Сучасні українські літературні казки.
Лілія Лапіна «Дуже довга казка»
Підготувала
Петровчук Людмила Адамівна,
вчитель української мови та
літератури, спеціаліст вищої категорії
Кам’яне-Случанської гімназії
Т е м а. Сучасні українські літературні казки. Лілія Лапіна «Дуже довга казка»
М е т а: узагальнити знання учнів про літературну казку; ознайомити із сучасними українськими літературними казками, зі змістом казки Л.Лапіної «Дуже довга казка»; зацікавити дітей читанням художньої літератури , що не вивчається шкільною програмою; розвивати логічне й образне мислення, вміння аналізувати художнє слово, висловлювати власне ставлення до прочитаного; виховувати інтерес до літературної казки, прагнення робити добро, почуття людяності.
Ц і л і.
Учні знають: зміст казки «Дуже довга казка» Лілії Лапіної, зміст інших казок письменниці.
Учні вміють: виразно читати й переказувати одну з прочитаних казок; виділяти головну думку у творі; висловлювати власне ставлення до прочитаного.
Т и п у р о к у: урок позакласного читання.
О б л а д н а н н я: портрети українських письменників-казкарів, виставка книг, ілюстрації учнів до казок, виставка з учнівськими виробами.
Ф о р м и р о б о т и: есе, обмін думками, виразне читання, робота в парах, бесіда, асоціативний малюнок.
Х і д у р о к у
І. Мотиваційний етап.
1. З'ясування емоційної готовності до уроку (Обмін усмішками).
2. Актуалізація суб'єктного досвіду та опорних знань
- Есе: «Казка – це чарівний світ добра». Записати в зошит свої думки про літературні казки, про їх значення.
- Розігрування сценки:
У двері класу хтось стукає.
Вчитель:
Так, заходьте.
До класу заходять підготовлені учні – персонажі казки Лілії Лапіної «Дуже довга казка».
Баба Яга:
Ох, скільки гарненьких діточок! Буде для мене роботи.
Баба Василина:
Припиняй уже свої погані затії щодо діток, Яго. Скільки можна? Краще запитай у дітей, як стати добрішою.
Баба Яга:
А й справді, діти, порадьте, як мені змінитися, бо ніхто мене не любить, навіть Водяник.
(Відповіді дітей)
Даринка:
Друзі, я дуже люблю свою бабусю, вона для мене – зразок дуже хорошої людини. А чи у вас є бабусі? Розкажіть мені про них.
Велемир:
Ми бачимо, що ви любите своїх бабусь, я думаю, що і вони вас люблять, а от у Баби Яги немає таких хороших онуків. Можливо, через те і є вона такою. Ви дали їй слушні поради. А чи приймете до свого колективу хоч на один урок?
ІІ. Цілевизначення і планування
Учитель:
Наші гості наблизили нас до чарівного світу казки. Чи подобається вам читати казки?
Чи пробували колись складати казку?
Якби ваші молодші сестричка чи братик попросили розказати казку, то яку б ви вибрали?
Оголошення теми уроку.
Учитель :
А ось такий початок вам подобається?
« Не за синіми морями, не за високими горами, не в тридесятому царстві, а в звичайному українському селі жили собі бабуся Василина й онучка її Дарина»
Учитель:
Всі зрозуміли, що це початок до казки «Дуже довга казка», яку ви вже прочитали.
Запишіть тему уроку.
Визначення цілей уроку.
Чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку? (робота в парах)
Колективне планування діяльності
ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу.
Робота зі змістом казки Лілії Лапіної «Дуже довга казка»:
а) бесіда:
- Як ви думаєте? Чому казка має таку назву?
- Які імена ви зустріли в цьому творі? Що вони означають? (випереджуюче завдання)
- Чи відповідає ім’я тому образу, який створила письменниця?
- А що означає ваше ім’я?
- Знайдіть у тексті слова, що характеризують Бабу Ягу.
- Чи можна в нашому житті зустріти прототип цього образу?
- А яких людей можна порівняти із Бабою Ягою?
- Чи хотіли б ви бути схожими на когось із персонажів?
- Опишіть його, охарактеризуйте
- Цікаво знати, хто Велемира і Даринку навчив бути такими майстровитими? Що вони вміли робити?
- А ви, діти, що вмієте робити? Підійдіть до виставки і продемонструйте свій виріб. (Учні принесли вироби, що самі виготовили)
А чи потрібна в житті взаємодопомога? Які персонажі казки проявили взаємодопомогу?
- Сьогодні в нас у гостях персонажі цього твору. Що б ви хотіли в них запитати?
Запишіть ці запитання до зошита(одне питання одному із персонажів). Обміняйтесь зошитами. Попробуйте уявити себе в образі того персонажа, якому ваш сусід по парті записав питання. Дайте на нього відповідь.
Чи важко було вам уявити себе іншою людиною?
Письменники, пишучи твори, разом зі своїми героями переживають усі перепетії життя. Це дуже важка праця. Але виконати її можуть тільки люди талановиті, ті, які мають мрію, які люблять людей і світ, в якому живуть.
А чи є у вас найзаповітніша мрія? Намалюйте її.
А які мрії були в персонажів казки Лілії Лапіної?
Чи мріяла Даринка стати злою, лінивою, неслухняною? Чому вона такою стала?
А ви такими буваєте? За яких обставин?
Чи прийняла бабуся Василина свою онучку і такою, якою вона стала? Чи любила її попри все?
Чи розуміють вас ваші рідні, чи допомагають вам стати ще кращими, ніж ви є зараз?
А казка «Дуже довга казка» допомогла вам страти ще добрішими?
Пригадайте все те «добре», що зустріли у творі і складіть асоціативний малюнок. Ключове слово – добро. У вигляді чого ви зобразили б добро?
То яка головна думка твору?
Як закінчується казка?
Якими ви уявляєте пташок, що прощебетали автору казку?
IV. Рфлексивно-оцінювальний етап
Рефлексія власної діяльності на уроці:
Чи задоволений результатами роботи?
Що найкраще вдалося?
Чи збулось очікуване?
Само- та взаємооцінка.
V.Домашнє завдання.
- Складіть невеличку казочку для молодших сестричок чи братиків. Над темою та початком ви думали уже на уроці
