Інтегроване заняття
з пріоритетом екологічного виховання
для дітей середнього дошкільного віку
«Магічні властивості природи»
Тема: «Магічні властивості природи»
Завдання:
Освітні:
Ознайомити дітей з таким природним явищем, як вулкан, його будовою,вода та її властивості Сприяти накопиченню уявлень про навколишній світ .Продемонструвати дітям різні види експерементів.
2. Вдосконалювати знання дітей про значення води в житті людини.
3. Навчати дітей навичкам проведення лабораторних дослідів:
- закріплювати вміння працювати з посудом, дотримуватися необхідних заходів безпеки.
- вчити користуватися піпеткою.
Виховні:
1. Розвивати соціальні навички: вміння працювати в групі, враховувати думку партнера, обстоювати власну думку, доводити свою правоту, прищеплювати дбайливе ставлення до води.
Розвиваючі:
1. Розвивати у дітей фонематичний слух.
2. Активізувати і збагатити словник дітей іменниками, прикметниками, дієсловами по темі заняття.
Попередня робота:
1. Бесіди про воду,вулкани їх роль в житті людини.
2. Проведення експериментів з водою.
3. Розглядання ілюстрацій на тему «Вода», «Виверження вулканів».
4. Використання ігор про воду: «Яка буває вода?», «Чотири стихії», «Розрізні картинки».
5. Читання художньої літератури за даною темою.
6. Спостереження за водою на прогулянці.
Матеріал для заняття: прозорі стаканчики, фарба гуаш, миючий засіб, схеми,макет вулканів,повітряні кульки,харчова сода,оцет,пластикові пляшки,колби для дослідів,оформлення куточка з озером, формочки та тарілочки ,пакет для сміття, піднос, муляж вулкана презентація на дану тему.
Практичні методи: спільні дії вихователя і дітей, схеми для проведення дослідів.
Хід заняття:
1.Вступна частина:
Вихователь:
Ти прокинься рано – рано
Лиш над містом сонце встане
Привітайся з ластівками
З кожним променем ласкавим
Усміхнися всім навколо
Небу, сонцю, квітам, людям
І тоді обов’язково
День тобі веселим буде
Вихователь: Давайте привітаємось з усіма і усміхнемось один одному!
Я хочу запросити вас в чарівну лабораторію. Що роблять у лабораторії? Правильно, проводять досліди. Але, щоб потрапити в лабораторію і дізнатися тему нашого заняття, нам треба розгадати про що йдеться у вірші, і тоді нам відкриються двері чарівної лабораторії. Отже, слухаєм уважно:
Краса природи — справжнє диво.
Все неповторне і живе.
Де не поглянь, скрізь так красиво:
По небу сонечко пливе,
Навколо височіють гори,
Між горами дзюрчить вода.
А ліс зелений, наче море,
І всюди казка ожива!
Тож, ви зрозуміли,що сьогодні ми будемо говорити про дивовижний світ природи. Ви дізнаєтесь під час занять багато цікавої інформації ,якою буває вода, для чого вона потрібна людям,рослинам,тваринам та чому і як ми повинні берегти воду,а ще ми ознайомилися з вулкани та як відбувається їхнє виверження.А зараз ми свої знання застосуєм на практиці.
2.Основна частина:
Тепер ми знаємо ключове слово, і я запрошую вас уподорож по чарівній лабораторії, де ми будемо проводити незвичайні досліди.
(Діти заходять до лабараторії біля стола знаходиться озеро з забрудненою водою,на столі стоять стакани з чистою та брудною водою)
Дослід№1«Чиста та брудна вода»
Діти,погляньте тут чарівне озеро з водою . Ой,а що це з нашим озером? (ВОНО Забруднене). Набрати із озера брудної води та процідити її через фільтр. Що залишилось на фільтрі(бруд). Отже з цього досліду який, можна зробити висновок?(вода буває чистою і брудною).Як ви вважаєте,чи брудна вода придатна людям і всьому живому? Чому? Так, живій природі потрібна лише чиста вода. Від брудної води страждає все живе: люди, рослини, тварини, птахи, риби. Ось чому необхідно берегти воду. А саме: не забруднювати річки, моря, озера, не знищувати тваринний та рослинний світ водойм, щільно закривати крани, не допускати, щоб вода даремно википала із чайника.
Я хочу, щоб ви запам’ятали народну мудрість: «Не оскверняй води, будеш душею і тілом чистий».
Тепер усі разом звільнемо від сміття цю необхідну водойму. Треба джерельце нам рятувати ,сміття у пакети збирати.(діти очищають водойму).
Нарешті з нашою домомогою і для лісового джерела настала весна. Ми зробили дуже корисну справу. А за те, що ви дбаєте про природу воно дарує вам джерельної водиці для того,щоб ви дізнались більше про властивості природи ми подорожуєм далі.
Давайте подорожувати нашою чарівною лабораторією і наступний наш дослід.
Дослід№2 «Веселе слонення».
Погляньте, перед вами посуд з водою,миючий засіб та веселе слоненятко.Зараз ми в чисту водичку додаємо миючий засіб .Що відбулося з водою?
-Так,водичка була чистою,а зараз ми її забруднили за допомогою миючого зазобу,вода стала мильною.А щоб побачити чи насправді вода мильна допоможе нам чарівне слоненя.
Вихователь : занурюєм наше веселе слоненя у мильний рощен і видуваєм повітрячко.Ось, погляньте,що сталося?Так,дітки водичка наша перетворилася на миючу піну. Ми переконамися,що забруднили воду миючим засобом?(ТАК)
Ми корисну справу зробили,,що забруднили воду чи ні?(НІ)
А ЯК МИ МОЖЕМ ВИПРАВИТИ СВОЇ ДІЇ І ОЧИСТИ ВОДУ НЕЗАБРУДНЮЮЧИ ПРИРОДУ.(ТАК ЗВИЧАЙНО МИ ЇЇ ОЧИСТЕМ ЗА ДОПОМОГОЮ ФІЛЬТА. У НАШІЙ КРАЇНІ для ачищення забрудненої води ЗБУДОВАНІ очисні водогінні станції,які очищають забруднену воду.
Дослід № 4 «Чарівні кульки»
Для цього досліду нам потрібні:сода,пластикові пляшки,повітряні кульки,оцет.
У кульки ми додаєм соду,а у бутилочки наливаєм звичайний оцет. А тепер одягаєм наші чарівні кульки на пляшечки і почерзі піднімаєм наші кульки.
-Діти,що відбувається? Так,наші кульки надувають за допомогою реакції соди та оцету,реакція відбулася та утворила повітря, і за допомогою утвореного повітря наші чарівні кульки утворилися об’ємними. Сподобався вам Дослід?
Скажіть мені чи зашкодили ми природі цим дослідом? ( ні)
Тоді подорожує далі. Наступний наш лобораторний дослід це..
А тепер мандрум до наступного досліду і бачим,що він останній у нашій чарівній лабораторії,а називається він «Виверження вулкана»
Ви знаєте,що таке Вулкани?погляньте на екран.(Розповідь про вулкани 2 хв.) Отже.ми пригадали, як відбувається виверження вулкану і зараз ми теж продемонструєм виверження вулканів. У нас їх декілька та різного розміру,як ви думаєте яке виверження лави у великого вулкана? А у маленького?
Дослід № 5«Виверження вулкана»
Для цього досліду нам потрібно:сода,оцет,харчовий барвник,мильний розчин. Зараз в кожний вулкан ми засипаєм оцет,харчовий барвник і вкіні добавляєм соду.
Що відбувається всередині вулкана?
Оцет - це кислота. Сода - це луг. Вони вступають в інтенсивну реакцію, в результаті якої утворюється вуглекислий газ.
Так як гази займають більше місця, ніж тверді тіла і рідини, суміш починає пузиритися і витікати з пляшки, тобто відбувається дегазація, той же процес, що при виверженні вулканів.
Провівши даний досвід ми побачили, як вивергається вулкан. Так створили явище виверження
Сподобалось вам у чарівній лабораторії?(відповіді дітей)
Вихователь:
Виявляється багато властивостей природи,про які ми сьогодні з вами дізналися. Давайте пригадаємо їх. Молодці,ви все добре дослідили та запам’ятали.А, як треба берегти природу? (відповіді дітейй)
Ви переконалися, що природа це цінний скарб, який треба всім берегти, не забруднювати моря і річки, не знищувати рослинний і тваринний світ.
Дитина розповідає вірш:
Щоб усім щасливо жити,
Бути в мирі й щасті дітям
Треба нашу рідну Землю
Від забруднень зберегти!
Знає це кожна дитина
Від матусі, бітька й діда
Що Планету нашу рідну
Необхідно зберегти!
Що ж робити? Як спасати?
Треба воду очищати,
І сміття не розкидати,
Ліс і річки берегти!
Бути чуйними до горя,
Милосердними людьми.
І тоді на нашім світі
Буде більше доброти!
