• Всеосвіта
  • Бібліотека
  • Дошкілля
  • Конспект "Книга мого краю".Гра- мандрівка в стилі геокешингу з елементами краєзнавства для дошкільників старшого віку.

Конспект "Книга мого краю".Гра- мандрівка в стилі геокешингу з елементами краєзнавства для дошкільників старшого віку.

Опис документу:
Виконуючи завдання за картою- схемою діти отримують сторінки з історичними фактами рідного селища ,відновлюють "Книгу мого краю" та повертають її до міського музею.Під час проведення заходу дошкільнята вправляються у складанні синквейну та розповіді віршів за мнемосхемами,розвивають вміння орієнтуватися по карті- схемі у визначенні напрямку маршруту,долають перешкоди,закріплюючи виконання фізичних вправ. Участь у грі доставить Вашим вихованцям задоволення та радість.

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Перегляд
матеріалу
Отримати код

Вихов. Діти на електронну адресу нашого тсодочка надійшло повідомлення з Слов’янськго краєзначого музею:

(Читає) « Дорогі діти, у нас сталася сумна історія, зник один із музейних експонатів, а саме книга в якій йдеться про історію селища, про національні традиції, природу вашого краю. Допоможіть повернути « Книгу мого краю».

Невідомі залишили підказку, за якою ми знайдемо карту пошуку схрону нашої книги. Ось і конверт-підказка ( на аркуші зображено дитячі шафки для роздягання та маршрут третя шафа справа, нижня поличка)

Вихов. – Зрозуміло куди рухатися?

Діти – так (діти йдуть до роздягальні і знаходять серед багатьох шаф з справа – знаходять картку)

Вихов. – Напевно ви розуміли що це і є карта для пошуку схрону нашої книги ( діти вивчають карту). Але, щоб знайти схрон треба виконати всі завдання які будуть траплятися на шляху до цілі. Чи відчуває ви в собі сили, щоб подолати ці пригоди?

Діти – Так!

Вихов. – За кожне виконане завдання, ви отримаєте по сторінці з музейної книги ( дивилася в карту буквою З позначена підказка – загадка). Слухайте підказку: « Язика не має, а розуму навчає». Здогадалися, про що йде мова?

Діти – Мабуть, треба йти в куточок книги ( йдуть в куточок-бібліотеку і знаходять на аркуші завдання).

Завдання 1

Треба відгадати слово, яке буде складатися із перших букв назв предметів, які зображені на малюнку (зображені вряд предмети - усмішка, книжка, рука, абрикос, їжак, ножиці, автобус. Діти вставляють під кожним малюнком букву, на яку починається слово і читаюсь. – У К Р А Ї Н А.

Вихов. – Як ще можна назвати те місце, де ти живеш?

Діти – Батьківщина

Вихов. – А як називається ваша маленька Батьківщина?

Діти – Билбасівка

Вихов. – Молодці, розумні діти, ви виконали завдання, тож отримуйте першу сторінку з книжки. А цікаво, чи знаєте ви що на ній зображено? Ми з вами були там не раз.

Діти – гора Карачун

Вихов. – Я вам розповідала легенду про цю крейдяну гору, яка віками стоїть, як сторож над нашим селищем. Від царя втік боярин на прізвище Карачун і поселився біля високої гори. Звідти він нападав на різних торговців, грабував їх, забирав золото, товари. Він став багатим, побудував високий терем і світлиці для своїх дочок. Чутки про розбійника – боярина дійшли до царя. Розгнівався цар і повелів зловити Карачуна. Цареві слуги виконали наказ царя, боярина вловили, світлиці спалили. З тієї пори стала гора іменем Карачуна називатися. Легенда каже про численні скарби, які і зараз хороняться в горі.

Вихов. – Бачите, діти, на карті перешкоди, але ви вправні та витривалі. Шукуйтеся один за одним. ( діти проходять по вузькій стежині, підлазять під дугами, переходять через ручку)

Вихов. – Діти, чи пам’ятаєте ви назву нашої річки? Адже ми з вами маємо багато світлин, зроблені на березі цієї чудової річечки.

Діти – Сухий Торець.

Вихов. - Зверніть увагу на карту, десь на березі річки росте безліч квітів. (Серед квітів аркуш з завданням).

Завдання 2

Збери та назви квіти для українського віночка на березі річки Сухий Торець, але не припустись помилки, треба вибрати тільки ті, які ростуть у нашій місцевості( діти вибирають – мак, волошка, мальва, барвінок, ромашка, але не беруть троянду та орхідею. Діти поясняють свій вибір)

Вихов. – Гарно впоралися з завданням – отримуйте другий аркуш з книги. Розглянемо що на ньому зображено?

Діти – криничка біля Зеленого гаю. У підніжжя крейдяної гори.

Вихов. – Дивне і чудодійне джерело згадують в оповідка. Будь-яку рому вода гоїла. Джерело, те витікало прямо з-під самої крейдяної гори. І від тієї гори силу свою приймало. Може, тому наші земляки-предки майже ніколи не хворіли і довго жили. Ще й тепер вода живить людей своїм приємним смаком і прохолодою!

Вихов. – Погляньте в карту і скажіть наші наступні дії.

Діти – Зображений рух покаже мабуть це руханка.

Вихов. – Швиденько всі за мною! (діти стають до вихователя, виводить коло- ритмічно йдуть промовляючи):

Маленькі наші ніжки

Та добре знають путь.

На службу Україні,

Як виростуть підуть.

Маленькі наші ручки,

Так кріпнуть і ростуть.

На службу Україні

Всю працю віддадуть.

Дитячі в нас сердечка

Та щирі почуття.

Любити Україну

Ми будем все життя!

- Діти погляньте в карту ми маємо підказку - навігатор ( в картці зображена лійка для квітів). Де нам шукати завдання?

Діти – В куточку природи де поливають квіти. (йдуть до куточку природу і знаходять аркуш з завданням).

Завдання 3

Розповісти вірш «Билбасівці» за мнемосхемою та скласти синквейн про Батьківщину.

Вихов. – Для виконання цього завдання треба розбитися на 2 команди. (кожна команда виконую по 1 завданню)

  • Молодці і з цим завданням ви впоралися. За гарно виконане завдання отримуєте сторінку до книжки. Може ви самі вгадаєте хто забражений на цій сторінці.

Діти - Наш місцевий письменник

Вихов. – Це Леонід Дмітрієв. Про що він пише?

Діти – Про історію нашого села, про те як жили раніше в часи козацтва, чим займалися односельці.

Вихов. – Звернемося знову до карти. І ми бачимо позначку загадки. Слухайте і відгадуйте:

Довго з тіста їх ліпили

У окропі поварили

Потім дружно ласували

Ще й сметанки додавали.

Діти – Варенички

Вихов. – Тож увага, завдання для двох команд.

Завдання 4

  • Хто з українців не полюбляє вареники?

  • З чим на Україні варять вареники?

  • Які ще страви української кухні ви знаєте.

Завдання – хто швидше та більше наліпить вареників?

(Діти ліплять вареники з солоного тіста)

Вихов. – Дуже вправні діти, молодці. Ви отримуєте ще одну сторінку

  • Що на ній зображено?

Діти – Калину.

Вихов. – Розкажіть щось цікаве про калину.

Діти – Калина - символ України. Її ягоди красиві та корисні.

Вихов. – Пригадайте прислів’я та приказки про цю ягоду. (Діти розповідають приказки)

Вихов. – Діти погляньте на нашу карту. Щоб знайти останнє завдання треба рухатись за маршрутом: зробити три кроки від дверей вліву сторону, п’ять крокуі вперед, три кроки вправо до квітки (діти дотримуючись інструкції знаходять наступне завдання, написане на картці).

Завдання 5

Якщо ви справжні українці то мабуть вмієте танцювати українські танки.

  • Згадати елементи гопака, польки, кривого танцю (діти під музику йдуть до танку)

Вихов. – Гарно ми повеселились і завдання успішно виконали. Тож отримуйте останню сторінку до «Книги нашого краю»

  • Що зображено на цій сторінці?

Діти – Знак з написом Билбасівка , який стоїть на в’їзді в наше село.

Вихов. – А чому літери мають жовто-блакитний колір?

Діти – Бо це колір прапора України.

Вихов. – Які ще символи України ви знаєте?

Діти – Герб, тризуб та гімн.

Вихов. – Діти перед нами лабіринт, рухайтеся за мною. (Діти йдуть лабіринтом і всередині знаходять схрон. (вихователь піднімає хустинку під якою скринька)

  • Діти нарешті ми дійшли до цілі, відкривайте скриньку і дивіться що там. ( діти знаходять шоколадний скарб та книгу без сторінок. Вставляють знайдені сторінки.)

Вихов. – Ви великі молодці, виконали всі завдання, тепер книга про нашу Билбасівку повернеться до музею, який ми з вами обов’язково відвідаємо.

Зверніть увагу, свідоцтва знаходяться в Вашому особистому кабінеті в розділі «Досягнення»