Не треба боятись експериментувати. Варто намагатися інтегрувати не лише споріднені дисципліни (фізику та хімію, історію та літературу), але й, на перший погляд, досить відмінні предмети – історію та математику, фізику та іноземну мову. Головне завдання вчителя – усвідомлювати реальну мету проведення таких уроків (насамперед, для зацікавлення дітей і підвищення їхнього інтелектуального рівня, а не «для протоколу»).
Основні завдання інтегрованих уроків :
формування системного мислення; збудження уяви; позитивного емоційного ставлення до пізнання. Урок повинен підпорядковуватися одній головній меті, а не бути безладною мозаїкою окремих картин.
