Проблема розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку завжди знаходилась в центрі уваги педагогів і лінгводидактів (М. Алексєєва, А. Богуш, Н. Гавриш, Л. Калмикова, О. Ушакова та ін.). Базовий компонент дошкільної освіти в Україні визначає мінімальний і водночас достатній рівень монологічної компетентності, яким дитина має оволодіти до кінця дошкільного періоду: «Володіє монологічним мовленням. Здатна висловлювати свою думку чітко, логічно, образно, переконливоі».