У статті проаналізовано процесуальні та змістові аспекти компетентнісного підходу у реалізації цілей сучасної вищої освіти. В ній обґрунтовується, що компетентнісний підхід спрямований на результати освіти не як суми засвоєної інформації, а як здатності людини діяти в різних ситуаціях.