Мета: удосконалювати вміння учнів знаходити безсполучникові складні речення, правильно їх будувати, ставити розділові знаки між частинами безсполучникових речень; збагачувати словниковий запас здобувачів освіти; розвивати культуру мовлення, логічне мислення; виховувати інтерес до вивчення української мови.
Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок (удосконалення мовної і мовленнєвознавчої компетенції).
Засоби навчання: підручник, роздавальний матеріал.
Перебіг уроку
Організаційний етап(соціальна компетентність).
Повідомлення теми, цілей і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.
III. Осмислення змісту й послідовності застосування способів виконання дій. Експрес-опитування за темою «Складне речення».
Чим відрізняється складне речення від простого? 2. Якщо в реченні є два підмети і два присудки, чи це обов’язково буде складне речення? Поясніть. 3. Якими сполучниками з’єднуються прості речення у складносурядному? 4. З якою метою ще використовуються сполучники сурядності? 5. З яких частин складається складнопідрядне речення? 6. Яке речення називають безсполучниковим? 7. Які розділові знаки є в БСР? 8. Якою має бути інтонація при використанні різних розділових знаків у БСР?
Самостійне виконання учнями завдань під контролем і з допомогою вчителя; звіт учнів про роботу і теоретичне обгрунтування отриманих результатів.
