Серед технологій, спрямованих на формування ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів молодшого шкільного віку, доцільно виокремити дві групи: елементарні (у минулому та іноді й зараз їх ще називають методами, методиками або навчальними технологіями) та комплексні.
Елементарні (загальнометодичні) технології зазвичай є компонентами складніших за ієрархією (мета- й макро-) комплексних технологій. Терміном «загальнометодичні технології» підкреслюємо їх відмінність від тих технологій-методик, які реалізовуються під час вивчення предметів мовно-літературної, математичної, природничої, фізкультурної та інших освітніх галузей.
Найбільш поширеними елементарними, або загальнометодичними, технологіями є: інтерактивні, ігрові, проектні, технології кейсів (case-study), проблемного навчання, портфоліо тощо.
Уперше представлено технології, спрямовані на формування ключових компетентностей та наскрізних умінь у початковій школі: критичного мислення, творчості, уміння вчитися, інформаційно-комунікаційної компетентності, соціальної та громадянської компетентності, інноваційності й підприємливості.
