Мова має принципове значення для розвитку мислення і діяльності дитини в цілому, виступаючи і як стержень в розвитку операції узагальнення, і як його матеріальний носій, і як вищий регулювальник поведінки. Зважаючи на тісний взаємозв'язок мови і мислення проблема мовного недорозвинення у дітей і розробка науково обгрунтованого змісту і методів коректувальної роботи, спрямованих на його подолання, має важливе значення і є складною логопедичною проблемою.