Важливим складником початкового навчання мови є формування графічних навичок, техніки письма. Необхідно прагнути, щоб письмо молодших школярів було охайним, розбірливим його швидкість має задовольняти навчальні потреби учнів з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей.
Питання ефективності формування каліграфічних та орфографічних навичок письма є актуальним тому, що сформовані каліграфічні навички безпосередньо впливають на рівень грамотності людини.
Формуючи культуру писемного мовлення, вчитель одночасно сприяє виробленню в учнів таких якостей особистості, як акуратність, дисциплінованість, старанність, відповідальність, що, у свою чергу, підвищує моральність майбутнього громадянина країни. Тому слід формувати в учнів навички грамотного, каліграфічного письма, чіткого і правильного почерку.
Безумовно, писати красиво і грамотно хочуть усі діти, але для цього необхідно багато працювати. Навчання повинно бути цікавим, захоплюючим, але не надто легким, оскільки труднощі – відправні точки мислення. Лише система тренувальних вправ і постійна увага до цього питання з боку вчителя можуть вирішити проблему каліграфічного письма.
Використання творчих завдань під час написання каліграфічних хвилинок сприятиме кращому засвоєнню передбаченого програмою матеріалу, дасть вчителю можливість розвивати логічне мислення, підвищувати граматико – орфографічну грамотність учнів. Такий вид роботи спонукатиме дітей до активної розумової діяльності, до пошуку, розвиватиме в учнів уміння доводити власну думку, точку зору, спираючись на правила і закони логіки, аналізувати й оцінювати правильність своїх і чужих думок. Творчі завдання полегшують свідоме засвоєння матеріалу, розблоковують творчий потенціал учнів, дарують радість пізнання.
Мовно – логічні каліграфічні хвилинки є активною формою тренувальних вправ і допомагають у засвоєнні учнями орфографічних та орфоепічних норм української літературної мови. Адже відомо, що рівень орфографічної грамотності учнів пов’язаний з графічними навичками: чим старанніше і краще дитина пише, тим, як правило, вища її грамотність.
Основними завданнями каліграфічних хвилинок є:
- розвивати усне і писемне мовлення учнів;
- вправляти в навичках каліграфічного письма;
- сприяти виробленню постійного бажання вчитися, пізнавати світ.
Розвиток навичок каліграфічного письма спонукає до підвищення культури усного і писемного мовлення, активізує словниковий запас.
Пропоновані матеріали – це лише зразок для власної інтерпретації проведення каліграфічних хвилинок.
