Навчальна програма «Пізнаємо природу». 5-6 класи (інтегрований курс)» розроблено на основі модельної програми «Пізнаємо природу». 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Біда Д. Д., Гільберг Т. Г., Колісник Я. І.), рекомендованої Міністерством освіти і науки України (наказ МОН від 12.07.2021 №795).
Інтегрований курс »Інтегрований курс «Пізнаємо природу» є продовженням курсу «Я досліджую світ» початкової школи й водночас єпропедевтичною основою вивчення природничих наук у базовій школі. Новий ступінь вивчення природи забезпечує початоксистематизації знань про об’єкти і явища природи, ормування первинних уявлень про взаємозв’язок між світом неживої і живої природи. Цей курс також завершує вивчення природи в межах єдиного інтегрованого предмета, тому в змісті велику увагуприділено розкриттю способів та історії пізнання природи людиною, представлені основні природничі науки, визначена специфічна ролькожної з них у дослідженні навколишнього світу та в житті людини.
Основна мета програми – формування особистості учня, який знає та розуміє основні закономірності живої і неживої природи,володіє певними вміннями її дослідження, виявляє допитливість, на основі здобутих знань і пізнавального досвіду усвідомлює цілісністьприродничо-наукової картини світу, прагне діяти в щоденних ситуаціях спілкування з природою відповідно до екологічних принципівповедінки, використовує природознавчі знання для дотримання правил здорового способу життя.
Вивчення інтегрованого курсу «Пізнаємо природу» спрямовано на досягнення таких завдань:
- формувати цілісну картину світу та усвідомлення місця в ньому людини на основі єдності раціонально-наукового пізнання йемоційно-ціннісного усвідомлення дитиною особистого досвіду спілкування з природою;
- формувати уявлення про предмет і методи природничих наук (фізики, хімії, біології, географії, астрономії, екології), про способиотримання та застосування інформації у процесі вивчення та перетворення природи;
- розвивати в учнів інтелектуальні, пізнавальні, дослідницькі, творчі, комунікативні здібності, застосовувати засвоєні знання вповсякденному житті;
- підвищувати активність та мотивацію учнів до пізнання на базі сучасного навчального обладнання та використання інтерактивнихформ роботи;
- набувати досвіду різноманітних форм діяльності (індивідуальної і колективної), досвіду пізнання й самопізнання;
- формувати систему цінностей, соціально прийнятих норм поведінки в природі та норм безпечної поведінки в соціумі, екологічнукультуру, здоровий спосіб життя.
Зміст програми розроблено відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти (2020 р.) з урахуванням вікових,загальнонавчальних і психологічних особливостей учнів першого циклу навчання базової освіти. Зміст навчальних занять, методи роботисприяють вихованню в учнів любові до природи, своєї Батьківщини, свого краю, розвивають відповідальність за власні вчинки, почуттяобов’язку, толерантності, а також прагнення до пізнання й істини, цілеспрямованості, наполегливості, ощадливості, працьовитості, екологічноїсвідомості.
Зміст курсу та його структура побудовані на основі спірального принципу неперервного розширення та поглиблення знань з певноїпроблеми; структурно-функціонального принципу в описі та поясненні явищ, за якого досліджуються їхні елементи й залежності між ними вмежах єдиного цілого, а також:
- науковості, що передбачає доступне, переконливе повідомлення та використання сучасних наукових фактів;
- принципу інтеграції, що передбачає об’єднання відомостей з різних наук із метою створення цілісної картини світу в учнів;
- наступності, який забезпечує неперервну, послідовну освітню траєкторію здобувачів освіти;
- наочності, що дає змогу учням установити зв’язки між теоретичним матеріалом і реальним життям, отримати достовірні знання пронавколишній світ;
- фундаментальності й прикладної спрямованості, що передбачають засвоєння наукових знань, набуття практичних навичок і становленняздобувачів освіти активними учасниками освітнього процесу;
- екологічного принципу, що передбачає усвідомлення взаємозв’язків у природі як середовищі перебування людини, зацікавленої узбереженні цілісності, чистоти, гармонії в природі, осмислення екологічних явищ, уміння робити висновки щодо стану природи, спонукаєдо природоохоронної діяльності;
- краєзнавчий принцип спрямований на широке використання місцевого матеріалу: вивчення природи, культури та традицій рідного краю;
- принцип зв’язку навчання із життям реалізується через розгляд життєвих ситуацій, особистий досвід школяра; ситуативні завдання,спрямовані на вироблення навичок безпечної поведінки;
- колективізму та рольової участі, які формують в учнях навички діалогічного спілкування, співпраці, уміння розподіляти ролі та приймативідповідальність.
Цей курс реалізує діяльнісний, компетентнісний, особистісно орієнтований, дослідницький, рефлексивний, проблемно-ситуативний таінші підходи до навчання.
Програма сприяє формуванню ключових компетентностей.
