Планування адаптовано під специфічні потреби учня, визначені висновком ІРЦ: подолання порушень звуковимови (відсутність звука [р], дефекти шиплячих), розвиток рухливості артикуляційного апарату, дрібної моторики рук, усунення труднощів відтворення послідовності звуків у слові, розширення словникового запасу та розвиток зв'язного діалогічного мовлення з урахуванням затримки психічного розвитку.


