| № з/п | Дата | Кількість годин | Тема уроку | Примітка |
| ПОВТОРЕННЯ. ВСТУП (3 год.) |
| 1. | | 1. | ПОВТОРЕННЯ Цивілізаційна спадщина Середньовіччя. Ключові поняття історії Середніх віків. Світ напередодні Нового часу. | |
| 2-3. | | 2 | ВСТУП Хронологічні межі й періодизація. Поняття Нового часу. Політична карта Європи. Народонаселення. Історичні джерела з історії Нового часу. | |
| Розділ 1. ВЕЛИКІ ГЕОГРАФІЧНІ ВІДКРИТТЯ: ЗУСТРІЧ ЦИВІЛІЗАЦІЙ (7 год. ( 5 год. + 2 год. практична )). |
| 4. | | 1. | Причини й передумови Великих географічних відкриттів XV–XVI ст. | |
| 5. | | 1. | Подорожі та відкриття європейців. | |
| 6. | | 1. | Доколумбові цивілізації Америки. | |
| 7-8. | | 2. | Розширення європейської цивілізації на Схід і Захід. Формування перших колоніальних імперій. | |
| 9. | | 1. | Практичне заняття: «Зустріч цивілізацій». | |
| 10. | | 1. | Практичне заняття: «Практичне заняття: Соціально-культурні наслідки Великих географічних відкриттів для історії людства. Зміна поглядів на світ.». | |
| Розділ ІІ. СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНИЙ РОЗВИТОК ТА СПОСІБ ЖИТТЯ ЄВРОПЕЙЦІВ У РАННЬОМОДЕРНУ ДОБУ (10 год. (6 год. + 2 год. практична + 1 год. узагальнення + 1 год. тематичне оцінювання). |
| 11. | | 1. | Соціально-економічний вплив відкриття Нового Світу. «Революція цін». | |
| 12. | | 1. | Нові явища в суспільстві. | |
| 13-14. | | 2. | Розвиток техніки і засобів комунікації. Початок процесів модернізації. | |
| 15-16. | | 2. | Початок кризи аграрно-ремісничої цивілізації в Західній та Центральній Європі. | |
| 17. | | 1. | Практичне заняття: «Реміснича майстерня та мануфактура. Розвиток торгівлі. Біржа». | |
| 18. | | 1. | Практичне заняття: «Світ речей і спосіб життя людини ранньої нової доби». | |
| 19. | | 1. | Узагальнення вивченого за темою : «СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНИЙ РОЗВИТОК ТА СПОСІБ ЖИТТЯ ЄВРОПЕЙЦІВ У РАННЬОМОДЕРНУ ДОБУ» | |
| 20. | | 1. | Тематичне оцінювання за темою: «СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНИЙ РОЗВИТОК ТА СПОСІБ ЖИТТЯ ЄВРОПЕЙЦІВ У РАННЬОМОДЕРНУ ДОБУ» (тести, відповіді на запитання, різнорівневі завдання). | |
| Розділ ІІІ. НОВІ ІДЕЇ ТА ЇХ ВПЛИВ НА ЖИТТЯ ЄВРОПЕЙЦІВ (12 год. ( 7 год. + 3 год. практична + 1 год. узагальнення + 1 год. тематичне оцінювання)). |
| 21. | | 1. | Поширення ідей гуманізму . Ренесанс зміна погляду на людину і світ. | |
| 22. | | 1. | Пошук нових способів пізнання світу. Народження нової європейської науки. | |
| 23. | | 1. | Практичне заняття: «Леонардо да Вінчі – титан епохи Відродження». | |
| 24. | | 1. | Практичне заняття: «Втілення ідей гуманізму в мистецтві Відродження» | |
| 25. | | 1. | Криза релігійної свідомості . Реформація та її вплив на європейське суспільство. | |
| 26. | | 1 | Практичне заняття. Протестантизм та його різновиди:М. Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвін, Контрреформація. І. Лойола. | |
| 27. | | 1. | Релігійні війни в Німеччині та Франції. Аугсбургський релігійний мир 1555 р. та Нантський едикт. | |
| 28. | | 1 | Королівська Реформація в Англії | |
| 29. | | 1. | Практичне заняття: «Світ очима католика, православного, протестанта» | |
| 30. | | 1. | Нове у способі життя, ціннісних орієнтирах та нормах в епоху Відродження та Реформації та Контрреформації. Бароко. | |
| 31. | | 1. | Узагальнення за темою: «НОВІ ІДЕЇ ТА ЇХ ВПЛИВ НА ЖИТТЯ ЄВРОПЕЙЦІВ». | |
| 32. | | 1. | Тематичне оцінювання за темою: «НОВІ ІДЕЇ ТА ЇХ ВПЛИВ НА ЖИТТЯ ЄВРОПЕЙЦІВ». ( тести, відповіді на запитання, різнорівневі завдання). | |
| Розділ ІV. СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК ЄВРОПЕЙСЬКИХ ДЕРЖАВ У ХVІ – ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХVІІІ ст. (16 год. ( 11 год. + 3 год. практична + 1 год. узагальнення + 1 год. тематичне оцінювання) |
| 33. | | 1. | Особливості абсолютизму в різних країнах Європи. | |
| 34. | | 1. | Особливості іспанського абсолютизму. | |
| 35. | | 1 | Національно-визвольна війна у Нідерландах. Народження республіки. В. Оранський. | |
| 36. | | 1. | Французький абсолютизм. Протекціонізм і меркантилізм. Кардинал Рішельє. | |
| 37. | | 1. | Практичне заняття: ««Величний вік» Людовіка XIV – зразок абсолютної монархії. Класицизм». | |
| 38-39. | | 2. | Англія: від абсолютної – до парламентської монархії. Єлизавета І. Англійська революція. | |
| 40. | | 1. | Практичне заняття: «Становлення європейського парламентаризму. Білль про права» | |
| 41. | | 1. | Тридцятилітня війна та Вестфальський мир, їх вплив на Європу. | |
| 42-43 | | 2. | Своєрідність державного устрою і шляхетська демократія у Польщі. Утворення Речі Посполитої | |
| 44. | | 1. | Московське царство. Іван IV Грозний. «Смутні часи» в Росії. Початок правління династії Романових. | |
| 45. | | 1. | Практичне заняття. Петро І. Народження нової Росії. Ціна реформ. | |
| 46. | | 1. | Російська імперія після Петра І. в епоху «палацових переворотів» | |
| 47. | | 1. | Узагальнення за темою: «СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК ЄВРОПЕЙСЬКИХ ДЕРЖАВ У ХVІ – ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХVІІІ ст.» | |
| 48. | | 1. | Тематичне оцінювання за темою: « СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК ЄВРОПЕЙСЬКИХ ДЕРЖАВ У ХVІ – ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХVІІІ ст.» (тести, відповіді на запитання, різнорівневі завдання). | |
| Розділ V. МОДЕРНІЗАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ У ХVІІІ ст. (12 год. ( 8 год. +2 год. практична + 1 год. узагальнення + 1 год. тематичне оцінювання). |
| 49. | | 1. | Модернізаційні процеси в країнах Європи у 18 стол. та їх нерівномірність. | |
| 50-51 | | 2. | Початок промислового перевороту в Англії. Вплив промислового перевороту на життя різних верств населення. | |
| 52. | | 1. | Ідеї Просвітництва і європейське суспільство . | |
| 53. | | 1. | Практичне заняття: Погляди французьких просвітників на державу, суспільний устрій та церкву. | |
| 54-55 | | 2. | Ідеї освіченого абсолютизму в політиці європейських монархів Фрідріх ІІ. Марія -Терезія. Йосип ІІ. Катерина II. | |
| 56-57. | | 2. | Англійські колонії у Північній Америці. Основні події Війни за незалежність. Утворення США. | |
| 58. | | 1. | Практичне заняття: Декларація незалежності, Конституція США – втілення ідей Просвітництва | |
| 59. | | 1. | Узагальнення за темою: «Розділ V. МОДЕРНІЗАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ У ХVІІІ ст.» | |
| 60. | | 1. | Тематичне оцінювання за темою: « СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК ЄВРОПЕЙСЬКИХ ДЕРЖАВ У ХVІ – ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХVІІІ ст.» (тести, відповіді на запитання, різнорівневі завдання). | |
| Розділ VІ. ТРАДИЦІЙНІ СУСПІЛЬСТВА СХОДУ (10 год. (5 год. + 1 год. практична + 1 год. узагальнення + 1 год. тематичне оцінювання + 1 год. узагальнення до курсу + 1 год. тематичне оцінювання за рік)) |
| 61. | | 1. | Особливості економічного й політичного розвитку країн Сходу як традиційних суспільств. | |
| 62. | | 1. | Османська імперія. Персія | |
| 63. | | 1. | Індія | |
| 64-65. | | 2. | Китай та Японія | |
| 66. | | 1. | Практичне заняття: «Релігійні та культурні цінності народів Сходу». | |
| .67. | | 1. | Узагальнення за темою: “ТРАДИЦІЙНІ СУСПІЛЬСТВА СХОДУ» | |
| 68. | | 1 | Тематичне оцінювання за темою: «ТРАДИЦІЙНІ СУСПІЛЬСТВА СХОДУ» (тести, відповіді на запитання, різнорівневі завдання). | |
| 69. | | 1. | Урок узагальнення до курсу. Значення Нового часу та ранньомодерної доби для розвитку цивілізації. | |
| 70. | | 1. | Тематичне оцінювання за рік.( (тести, відповіді на запитання, різнорівневі завдання). | |
