КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ 1 КЛАС НУШ

Українська мова

Для кого: 1 Клас

23.09.2021

81

3

0

Опис документу:

Відповідає програмі Савченко. Українська мова (за підручником Вашуленко, 8 годин на тиждень), Математика(за підручником Гісь), Я досліджую світ(за підручником Бібік), мистецтво(за підручником Арістової), дизайн і технології(за альбомом-посібником "Умійко"), фізкультура.

Оберіть документ з архіву для перегляду:
Перегляд
матеріалу
Отримати код

Фізична культура

Тема уроку

Дата

Примітка

І семестр

1

Фізична культура як сукупність різноманітних фізичних вправ, спрямованих на фізичний розвиток та зміцнення здоров’я людини. Спортивний одяг і взуття. Правила без­печної поведінки на уроках фізкультури. Рухливі ігри та естафети.



2

Правила безпечної поведінки в процесі рухової та загаль­ної діяльності. Організовуючі вправи. Різновиди ходьби. Рухливі ігри, естафети. Визначення вихідних даних фізи­чної підготовленості учнів.



3

Життєво важливі способи пересування людини. Організо­вуючі вправи. Різновиди ходьби. Рухливі ігри, естафети. Визначення вихідних даних фізичної підготовленості учнів.



4

Організовуючі вправи. ЗРВ на місці без предметів. Рухливі ігри та естафети.



5

Організовуючі вправи. ЗРВ на місці без предметів. Рухливі ігри, естафети.



6

Організовуючі вправи. ЗРВ на місці без предметів. Різновиди ходьби. Рухливі ігри та естафети.



7

Організовуючі вправи. ЗРВ на місці без предметів. Біг з високим підніманням стегна, закиданням гомілок. Біг із високого старту до 30 м. Рух­лива гра.



8

Організовуючі вправи. ЗРВ на місці без предметів. Біг із високим підніманням стегна, закидан­ням гомілок. Біг із високого старту до 30 м. Рухлива гра.



9

Організовуючі вправи. ЗРВ на місці без предметів. Вправи для розвитку швидкості. Біг із змі­ною напрямку та з високого старту до 30м. Рухлива гра.



10

Організовуючі вправи. ЗРВ на місці без предметів. Вправи для розвитку швидкості. Біг із змі­ною напрямку та з високого старту до 30м. Рухлива гра.



11

Організовуючі вправи. ЗРВ в русі. Біг із зміною напрямку. «Човниковий» біг. Рухлива гра.



12

Організовуючі вправи. ЗРВ в русі. Бігові вправи. Біг із різних вихідних положень. Вправи для розвитку координації. «Човниковий» біг. Рухлива гра.



13

Організовуючі вправи. ЗРВ в русі. Бігові вправи. Біг із різних вихідних положень. Вправи для розвитку координації. «Човниковий» біг. Рухлива гра.



14

Організовуючі вправи. Вправи на релаксацію. ЗРВ в русі. Вправи для розвитку витривалос­ті. Біг із почерговою ходьбою. Рухлива гра.



15

Організовуючі вправи. ЗРВ в русі. Бігові вправи. Вправи для розвитку витривалості. Біг із почерговою ходьбою. Рухлива гра.



16

Організовуючі вправи. ЗРВ в русі. Бігові вправи. Стрибки на місці на одній, двох ногах з просуванням. Стрибки у довжину з місця поштовхом дво­ма ногами. Рухлива гра.



17

Організовуючі вправи. ЗРВ Бігові вправи. Стрибки на двох ногах з просуванням. Стрибки у довжину з місця поштовхом двома ногами. Рухлива гра.



18

Організовуючі вправи. ЗРВ . Бігові вправи. Вправи для розвитку координації. Стрибки з про­суванням. «Човниковий» біг. Рухлива гра.



19

Організовуючі вправи. ЗРВ. Бігові та стрибкові вправи. Вправи для розвитку координації. «Човниковий» біг. Рухлива гра.



20

Організовуючі вправи. ЗРВ. Бігові та стрибкові вправи. Вправи для розвитку витривалості. Чергування ходьби та бігу. Рухлива гра.



21

Організовуючі та ЗРВ. Різновиди ходьби; бігові та стрибкові вправи. Вправи дія розвитку витривалості. Чергування ходьби та бігу. Рухл. гра.



22

Правила техніки безпеки під час занять з м’ячем. Органі­зовуючі вправи. ЗРВ з м’ячем. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з великим м’ячем). Рухлива гра.



23

Організовуючі вправи. ЗРВ з м’ячем. Вправи з великим м’ячем. Рухлива гра.



24

Організовуючі вправи. ЗРВ з м’ячем. Вправи з великим м’ячем. Рухлива гра.



25

Організовуючі вправи. ЗРВ з м’ячем. Передавання м’яча. Рухлива гра, естафета.



26

Організовуючі вправи. ЗРВ з м’ячем. Передавання м’яча. Рухлива гра, естафета.



27

Організовуючі та ЗРВ. Різновиди ходьби, бігові вправи. Перекидання м’яча у парах. Рухли­ва гра.



28

Організовуючі та ЗРВ. Різновиди ходьби; бігові вправи. Перекидання м’яча у парах. Рухли­ва гра.



29

Організовуючі та ЗРВ. Різновиди ходьби, бігові вправи. Вправи з великим м’ячем. Рухлива гра.



30

Організовуючі та ЗРВ. Різновиди ходьби, бігові вправи. Вправи з великим м’ячем. Рухлива гра, естафета.



31

Організовуючі вправи. ЗРВ з гім­настичною палицею. Танцювальні кроки. Танцювальні імпровізаційні вправи. Рухлива гра.



32

Організовуючі вправи. ЗРВ з гім­настичною палицею. Танцювальні кроки. Танцювальні імпровізаційні вправи. Рухлива гра.



33

Організовуючі вправи. ЗРВ з гім­настичною палицею. Танцювальні кроки. Танцювальні імпровізаційні вправи. Рухлива гра.



34

Організовуючі вправи. ЗРВ з пре­дметами. Підтягування у висі лежачи та у висі (хлопці). Танцювальні кроки. Рухлива гра.



35

Організовуючі вправи. ЗРВ з пре­дметами. Підтягування у висі лежачи та у висі (хлопці). Танцювальні кроки. Рухлива гра.



36

Організовуючі вправи. ЗРВ з пре­дметами. Підтягування у висі лежачи та у висі (хлопці). Танцювальні кроки. Рухлива гра.



37

Постава як основа здоров’я. Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної пос­тави. Танцювальні кроки, танцювальні імпровізаційні вправи. Рухлива гра.



38

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Згинання та розгинання рук в упорі лежачи від гімнастичної лави та від підлоги (хлопці). Танцювальні кроки, танцювальні імпровізаційні вправи. Рухлива гра.



39

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Згинання та розгинання рук в упорі лежачи від гімнастичної лави та від підлоги (хлопці). Танцювальні кроки, танцювальні імпровізаційні вправи. Рухлива гра.



40

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Різновиди ходьби, бігу, стрибків. Танцювальні кроки, танцювальні імпровізаційні вправи. Рухлива гра.



41

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Згинання та розгинання рук в упорі лежачи від гімнастичної лави та від підлоги (хлопці). Танцювальні імпровізаційні вправи. Рухлива гра.



42

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Згинання та розгинання рук в упорі лежачи від гімнастичної лави та від підлоги. Танцювальні імпровізаційні вправи. Рухлива гра.



43

Організовуючі вправи. Комплекс вправ ранкової гігієніч­ної гімнастики. Стрибки зі скакалкою. Вправи для розвит­ку гнучкості. Рухлива гра.



44

Організовуючі вправи. Комплекс вправ ранкової гігієніч­ної гімнастики. Різновиди ходьби та бігу. Стрибки зі ска­калкою. Вправи для розвитку гнучкості. Рухлива гра.



45

Організовуючі вправи. ЗРВ зі скакалкою. Різновиди ходьби та бігу. Стрибки зі скакал­кою. Вправи для розвитку гнучкості.



46

Організовуючі вправи. ЗРВ. Різно­види ходьби, бігу. Вправи для гнучкості. Рухлива гра. Визначення динаміки фізичної підготовленості учнів.



47

Організовуючі вправи. ЗРВ зі скакалкою. Різновиди ходьби та бігу. Стрибки зі скакал­кою. Вправи для розвитку гнучкості. Рухлива гра. Визна­чення динаміки фізичної підготовленості учнів.



ІІ семестр

48

ЗРВ зі скакалкою. Різновиди ходьби та бігу. Вправи для розвитку гнучкості. Рухлива гра.



49

Одяг і взуття на заняттях лижною підготовкою. Правила безпеки на заняттях з лижної підготовки. Організовуючі команди і прийоми. ЗРВ. Рухлива гра.



50

Спорядження лижника. ЗРВ. Організовуючі команди і прийоми. Повороти на місці переступанням. Рухлива гра.



51

ЗРВ. Вправи для навчання диханню. Вправи для оволодіння навичками плавання. Рухлива гра.



52

ЗРВ. Вправи для навчання диханню. Вправи для оволодіння навичками плавання. Рухлива гра.



53

Організовуючі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнасти­ки. Різновиди ходьби, бігу. Вправи для розвитку сили. Рухлива гра



54

Організовуючі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнасти­ки. Різновиди ходьби, бігу. Лазіння по горизонтальній та похилій гімнастичній лаві в упорі, стоячи на колінах, по гімнастичній стінці в різних напрямах. Рухлива гра



55

Організовуючі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнасти­ки. Різновиди ходьби, бігу. Лазіння по гімнастичній стінці в різних напрямах. Застрибування на підвищену опору (3-4 мати) і зістрибування вигнувшись. Рухлива гра



56

Організовуючі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнасти­ки. Різновиди ходьби, бігу. Вправи для розвитку сили. Лазіння по горизонтальній та похилій гімнастичній лаві в упорі стоячи на колінах, по гімнастичній стінці в різних напрямах. Рухлива гра.



57

Організовуючі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнасти­ки. Лазіння по горизонтальній та похилій гімнастичній лаві в упорі стоячи на колінах, по гімнастичній стінці в різних напрямах. Застрибування на підвищену опору і зістрибування вигнувшись. Рухлива гра.



58

Організовуючі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики.. Різновиди ходьби, бігу. Вправи для розвитку рівноваги. Лазіння по горизонтальній і похилій гімнастичній лаві в упорі стоячи на колінах, по гімнастичній стінці в різних напрямах. Застрибування на підвищену опору і зістрибуван­ня вигнувшись. Рухлива гра.



59

Організовуючі вправи. ЗРВ дня фор­мування правильної постави. Різновиди ходьби, бігу. Перелізання через перешкоду, висотою до 80 см. Рухлива гра.



60

Організовуючі вправи. ЗРВ дня фор­мування правильної постави. Різновиди ходьби, бігу. Перелізання через перешкоду, висотою до 80 см. Зіскок із гімнасти­чної лави вигнувшись. Рухлива гра.



61

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу. Перелізання через перешкоду, висотою до 80 см. Зіскок із гімнастичної лави вигнувшись. Рухлива гра.



62

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу. Перелізання через перешкоду, висотою до 80 см. Зіскок із гімнастичної лави вигнувшись. Рухлива гра.



63

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу.



64

Перелізання через перешкоду, висотою до 80 см. Стрибки в глибину з висоти до 40 см із м’яким приземленням. Рух­лива гра.



65

Перелізання через перешкоду, висотою до 80 см. Стрибки в глибину з висоти до 40 см із м’яким приземленням. Рух­лива гра.



66

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу. Перелізання через перешкоду, підлізання під перешкодою. Стрибки в глибину з висоти до 40 см із м’яким приземлен­ням. Рухлива гра.



67

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу. Перелізання через перешкоду, підлізання під перешкодою. Стрибки в глибину з висоти до 40 см із м’яким приземлен­ням. Рухлива гра.



68

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу. Перелізання через перешкоду, підлізання під перешкодою. Стрибки в глибину з висоти до 40 см із м’яким приземлен­ням. Рухлива гра



69

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Різновиди ходьби та біту. Перелізання через перешкоду, підлізання під перешкодою. Стрибки в глибину з висоти до 40 см із м’яким приземлен­ням. Рухлива гра



70

Організовуючі вправи. ЗРВ для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу. Стрибки в глибину з висоти до 40 см із м’яким приземлен­ням. Перелізання через перешкоду, підлізання під переш­кодо. Рухлива гра.



71

Організовуючі та ЗРВ. Різновиди ходьби та бігу. Вправи для профілактики плоскостопості. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з великим м’ячем). Рухлива гра.



72

Організовуючі та ЗРВ. Різновиди ходь­би та бігу. Вправи для профілактики плоскостопості: Зупинка м’яча, що котиться, підошвою; удари внутрішньою стороною стопи по нерухомому м’ячу. Рухлива гра.



73

Організовуючі та ЗРВ. Різновиди ходьби та бігу. Вправи для профілактики плоскостопості. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з великим м’ячем). Рухлива гра.



74

Організовуючі та ЗРВ. Різновиди ходьби та бігу. Вправи для профілактики плоскостопості. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з великим м’ячем). Рухлива гра.



75

Організовуючі й ЗРВ. Різновиди ходьби та бігу. Вправи для профілактики плоскостопості. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з великим м’ячем). Рухлива гра.



76

Організовуючі й ЗРВ. Вправи для розвитку координації. «Човниковий» біг. Стрибки у висоту через гімнастичну палицю, гумову мотузку з місця. Рухли­ва гра.



77

Організовуючі й ЗРВ. Вправи для розвитку координації. «Човниковий» біг. Стрибки у висоту через гімнастичну палицю, гумову мотузку з місця. Рухли­ва гра.



78

Організовуючі Й ЗРВ. Вправи для розвитку координації. «Човниковий» біг. Стрибки у висоту через гімнастичну палицю, гумову мотузку з місця. Рухли­ві ігри.



79

Організовуючі й ЗРВ. Вправи для розвитку швидкості. Стрибки у висоту з прямота розбігу. Рухливі ігри.



80

Організовуючі й ЗРВ. Вправи для розвитку швидкості. Стрибки у висоту з прямота розбігу. Рухливі ігри.



81

Організовуючі й ЗРВ. Вправи для роз­витку швидкості. Стрибки у висоту з прямого розбігу. Рухливі ігри.



82

Організовуючі й ЗРВ. Вправи для рела­ксації. Вправи для розвитку витривалості. Біг до 400 м. Рухливі ігри.



83

Організовуючі й ЗРВ. Вправи для рела­ксації. Вправи для розвитку витривалості. Біг до 400 м. Рухливі ігри



84

Організовуючі й ЗРВ. Вправи для рела­ксації. Вправи для розвитку витривалості. Біг до 400 м. Рухливі ігри



85

Організовуючі й ЗРВ. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухлива гра.



86

Організовуючі вправи. ЗРВ для метання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухлива гра.



87

Організовуючі вправи. ЗРВ для метання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухлива гра.



88

Організовуючі вправи. ЗРВ для метання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухливі ігри.



89

Організовуючі вправи. ЗРВ для метання м’яча. Вправи для. опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухливі ігри.



90

Організовуючі вправи. ЗРВ для ме­тання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухливі ігри.



91

Організовуючі вправи. ЗРВ для ме­тання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухливі ігри.



92

Організовуючі вправи. ЗРВ для метання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухлива гра.



93

Організовуючі вправи. ЗРВ для метання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухлива гра.



94

Організовуючі вправи. ЗРВ для метання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухлива гра.



95

Організовуючі вправи. ЗРВ для метання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухливі ігри.



96

Організовуючі й ЗРВ. Рухливі на­родні ігри та естафети. Визначення динаміки фізичної підго­товленості учнів.



97

Організовуючі й ЗРВ. Рухливі на­родні ігри та естафети. Визначення динаміки фізичної підго­товленості учнів.



98

Організовуючі й ЗРВ. Рухливі на­родні ігри та естафети. Визначення динаміки фізичної підго­товленості учнів.



99

Організовуючі й ЗРВ. Рухливі на­родні ігри та естафети. Підсумок за рік.













Я досліджую світ

з/п

Тема уроку

Дата

Примітка

І семестр

Моя країна – Україна, а я – її дитина. Звідки ти? Якого ти роду? с. 4-5



Символи держави – прапор, герб, гімн. Що це означає – «урочиста пісня?» с. 6-7



Хто ти?Щоб не забувати, як кожного звати… с. 8



Хто ти?Будемо знайомі! Виготовлення бейджа с. 9



Дорога до школи.Як же безпечно добратись до школи, щоб у біду не потрапить ніколи? Правила безпечного руху с. 10-11



Тут я вчуся.Напрацювання правил та впровадження рутин с. 12



Безпека в школі. Що варто дізнатись, щоб безпечно навчатись? Повторення правил та рутин с. 13



Для чого ходять у школу?Що потрібно нам дізнатись, щоб з цікавістю навчатись? «Хіба цього навчають в школі?» За Л.Камінським с. 14-15



З чого складається світ?Що оточує мене? с. 16



Жива і нежива природа. Що в природі створила людина? с. 17



Як упізнати осінь? Створюємо «Книжку Осені». с. 18-19



Рослини восени.Спостереженняза особливостями сезонних змін у природі

с. 20



Рослини восени (продовження).Конструювання з природного матеріалу

с. 21



На прогулянці будемо обережними! Як здоровими бути й небезпек оминути? Припускаємо-сперечаємось. с. 22-23



Тварини восени. Чому до зими потрібно готуватись? Як тварини до зими готуються? с. 24-25



Осінні турботи людей. Чому осінь – «гаряча пора»? с. 26



Осінні турботи людей. У чому йти на прогулянку в дощову погоду? Гарний одяг – чи завжди зручний? с. 27



Хто що робить? Вивчаємо професії с. 28



Хто що робить? Професії твоїх батьків. Чому дорослим бути – це цікаво? Ким Я хочу стати? с. 29



Хто працює в школі? Хто ще, окрім учителя/-льки, працює в нашій школі? с. 30-31



День школяра. Як правильно його спланувати? с. 32



Стій, сиди, ходи, носи – правильно. Чому здоров’я – це найважливіше?

с. 33



Що потрібно для навчання? Про що може розказати шкільний портфель? с. 34



Що потрібно для навчання?Куди загублені речі ховаються? с. 35



Чим я пізнаю світ? Дотики. Що можна впізнати на дотик? с. 36



Чим я пізнаю світ? Дотики (Продовження). Хто на долоньках живе? с. 37



Чим я пізнаю світ?Мої очі. Чому важливо зберігати зір? с. 38-39



Чим я пізнаю світ?У світі незвичайних звуків.Чим я чую? с. 40-41



Чим я пізнаю світ?Смаки с. 42



Чим я пізнаю світ?Запахи с. 43



Чим я пізнаю світ?Для чого нам зуби? с. 44-45



У природі все пов’язане. Чи всі тварини і рослини потрібні на Землі? Припускаємо – сперечаємось. с. 46-47



Сонце. Чи всьому живому потрібно? Досліджуємо вплив світла с. 48



Сонце(Продовження).Куди вночі сонечко ховається? с. 49



Повітря. Як це працює? Припускаємо – сперечаємось. Незвичайні досліди: повітря і вода с. 50



Повітря.Чому летить літак? Конструювання з паперу с.51



Вода. Якою вона буває? Звідки хмарка воду набирає? Незвичайні досліди: куди цукор зникає? с. 52



Вода. Чому її потрібно берегти? с. 53



Ґрунт. Що потрібно рослині для розвитку? с. 54



Ґрунт.Як насінина соняхом стала. Подорож маленької зернинки с. 55



Рослини. Світ природи розмаїтий… Які бувають рослини?Де вони ростуть? с. 56



Рослини. Хто доглядає за рослинами та хто їх знищує? Збережемо природу разом с. 57



Тварини. Які тварини живуть на Землі? с. 58



Тварини. Жива та нежива природа. Міркуємо, повторюємо, аналізуємо.

с. 59



Свійські тварини. Тварини-помічники. Які з них нам знайомі? с.60



Свійські тварини. Навчальний проект «Тварини, які завжди поруч…»



Свійські тварини. Навчальний проект «Тварини, які завжди поруч…». ( Продовження)



Підсумковий урок за семестр



ІІ семестр

Святковий календар зими. Практична робота. Виготовлення власноруч привітальної листівки. с. 76 (І частина)



Як святкують Новий рік у різних країнах світу. Янголятко –символ Нового року та Різдва. с. 78



Новий рік і Різдво. Як зустрічають зимові свята у твоїй родині. с. 79



Жива і нежива природа взимку. с.68-69



Навчальний проект «Як допомогти тваринам взимку» с.70



Навчальний проект (продовження) «Щоб пташка голосно співала» Виготовлення годівничок власноруч. с.71



Навчальний проект (узагальнення матеріалів)



Зимові розваги. Як дбати про своє здоров’я взимку с.72-73



Дбай про своє здоров’я взимку (продовження). Як зробити, щоб не боліло горлечко. с.74



Дбай про своє здоров’я взимку (продовження) Складання пам’ятки «Як слід вдягатися взимку» с.75



Зміни в природі взимку. Як зимують тварини. с.4 (ІІ частина)



Сторінка дослідника. Про що розкаже лупа? Виготовлення сніжинки-витинанки с. 6



Сторінка дослідника. Що розкаже тобі термометр? Що собою уявляє лід? с.6-7



Праця людей узимку. Чим займаються люди в селі та у місті. . Як доглядають за свійським та дикими тваринами с.8-9



Людина – от що найцікавіше у світі. Хто така людина? А що називають суспільством? с.10-11



Я та інші. Найближчі для тебе люди. Наші рідні під час подорожі у часі. с.12



Я і моя родина . Практична робота «Моє родовідне дерево» с.13



Почуття людини, емоції. Складання пам’ятки «Як навчитися стримувати емоції» с. 14 -15



Який буває в мене день. Що впливає на зміни у настрої? с.16-17



Моє улюблене заняття. Ми усі різні й неповторні. Складання колажу «Світ наших захоплень» с.18-19



Винаходи, які придумали діти. Винаходи людства, які змінили світ. Гра «Ми – винахідники» с.20-21



Я тут живу. Конструювання з конструктора «Оселя моєї мрії», «Дитяча кімната моєї мрії» (за вибором учнів) с. 22-23



Я живу в місті. Які місця називають громадськими? Правила поведінки у громадських місцях. Розв’язування ситуаційних задач та моделювання з власного досвіду, пов’язаних із правилами поведінки у громадських місцях. с.25-26



Я живу в селі. Практична робота «Мапа нашого села» с.26-27



У музеї. Правила поведінки у музеї. с.28-29



Запрошуємо до театру. Моделювання правил поведінки за серією сюжетних зображень. с.30-31



У супермаркеті. Складання пам’ятки «Правила поведінки у супермаркеті» с.32-33



Дбаю про свою безпеку. Виховний потенціал наших улюблених казок. с.34-35



Оглядаю моє житло. Школа самообслуговування. Що мені можна і чого неможна робити у оселі? с.36



Коли ми самі вдома. Служби допомоги. Небезпечні предмети будинку. с.37



Коли ґаджет заважає. Моделювання ситуацій за сюжетними зображеннями. Диспут « Ґаджет чи гра?» с.38



Коли ґаджет заважає (продовження). Основне призначення телефону.

с. 39



Які ви вдома. Складання пам’ятки «Щоб сяяла кімната» Які ви вдома.(продовження) Обговорення вірша В.Симоненка. Коло думок «Чому діти скаржаться на рідних?» с.40-41



Турбуюся про здоров’я. Корисна та шкідлива їжа.

Практична робота «Складання меню для дитини молодшого шкільного віку» с.42



Турбуюся про здоровя (продовження). Гігієна. Засоби гігієни. Дослідження «Як правильно чистити зубки» с.43



Як дізнатися, що вже весна. Практична робота «Створюємо «Книжку весни»» с.45



Сторінка дослідника. Твій город на підвіконні. с.46-47



Турботи тварин навесні. Складання розповідей про турботи тварин навесні. с.48-49



Свійські тварини навесні. Чим схоже і чим різняться життя диких та свійських тварин навесні. с.50-51



Весняні роботи в місті та в селі. Практична робота «Складання плану роботи на тиждень із врахуванням погодних умов». с.52-53



Святковий календар весни. Великдень. Символ Великодня – писанка.

с.54



Святковий календар весни (продовження). Мамине свято. Конкурс «Найкращі 5 ідей» (Як можна привітати маму с.55



Як ставитися до інших. Не будь жадібним. Коло думок «Чому не слід випрошувати в інших?» с.56-57



Умій дружити. Що таке дружити? Коло вибору для друзів. с.58-59


Чемним треба бути скрізь. Чарівні слова відкривають серця. Абетка ввічливості. с.60-61



Твоя країна – Україна. Дивовижні імена (за А.Григоруком) . Хто такий громадянин, європеєць, житель Землі? с.62-63



Державні символи –прапор, герб, гімн. Де можна побачити Державний Прапор України? Де можна побачити Державний Герб України? Де можна почути Державний Гімн України? с.64-65



Я маю право на права . У світовій Книзі прав дитини зазначено, що… (обговорення сутності піктограм) с.66



Я маю право на права (продовження) Про порушення прав дитини сторінками улюблених казок. Складання пам’ятки « Правила поводження із незнайомцями» с.67



Про акуратність. П’ять кроків до акуратності. Конкурс «Найохайніший портфель класу»/ «Найохайніша парта класу» Конкурс «Зошити всміхаються» (за вибором вчителя) с.68-69



Зустрічаємо літо. Практична робота «Створюємо «Книжку літа»». Як зберегти здоров’я влітку. с.70-71



Сторінка дослідника. Як у домашніх умовах можна отримати веселку?

с.72-73



Тварини улітку. Як доглядають за свійськими тваринами улітку.

с.74-75



Праця людей улітку. Практична робота «План роботи на тиждень з урахуванням погодних умов» с.76-77



Ми всі різні, в світ у нас - один на всіх. Усі ми різні, - і цим одне одному дуже цікаві. с.78-79



Ми всі різні, в світ у нас - один на всіх. Усі ми різні, - і цим одне одному дуже цікаві.



Підсумковий урок за семестр.













































Дизайн і технології

За альбомом-посібником «Умійко» О.Головатої,А.Кононюк

(1 година на тиждень)

Тема уроку

Дата


Примітка

1.

Організація робочого місця. Правила безпеки праці на уроках. Матеріали, інструменти та пристосування, необхідні для роботи. Виготовлення бейджика.



2.

Папір та його призначення. Властивості паперу. Аплікація

із рваних частин паперу. Створення аплікації «Кетяги

калини».



3.

Аплікація із рваних частин паперу. Створення аплікації

«Диво-дерево».



4.

Природні матеріали рідного краю. Підготовка природних

матеріалів до роботи. Створення аплікації з природних

матеріалів «Їжачок».



5.

Робота з природними матеріалами. Створення аплікації з

природних матеріалів «Метелик».



6.

Робота з природними матеріалами. Створення аплікації з

природних матеріалів «Півник».



7.

Аплікація з паперу. Види аплікацій. Створення аплікації

«Натюрморт».



8.

Шкільна бібліотека. Виготовлення виробів із паперу. Виготовлення закладки для книжки.



9.

Симетрія у природі. Вирізання деталей виробів симетричної форми. Створення аплікації «Грибочки».



10.

Копіювання зображення за допомогою шаблону. Вирізання

найпростіших форм, розмічених за допомогою шаблону.

Створення аплікації «Смачні фрукти».



11.

Аплікація з паперу. Послідовність дій під час створення

аплікацій. Створення аплікації «Весела гусінь».



12.

Аплікація з паперу. Послідовність дій під час створення

аплікацій. Створення аплікації «Пейзаж».



13.

Різання паперу. Інструменти та пристосування для різання

паперу. Різання по прямій лініі і по лінії згину. Виготовлення

аплікації «Весела багатоніжка».



14.

Згинання і складання паперу. Раціональне використання

паперу. Ознайомлення з технікою оригамі. Створення найпростіших виробів в техніці оригамі («Собачка»).



15.

Прикраси з паперу. Оздоблення виробів із паперу. Виготовлення новорічної іграшки з паперу «Синичка».



16.

Прикраси з паперу Оздоблення виробів із паперу. Виготовлення новорічної гірлянди з паперу.



17.

Прикраси з паперу. Оздоблення виробів із паперу. Виготовлення новорічної листівки.



18.

Робота з пластиліном. Послідовність дій під час виготовлення виробів з пластиліну на площині. Прийоми роботи з пластиліном. Картина із пластиліну «Котик»



19.

Аплікація з паперу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Виготовлення аплікації з геометричних фігур «Робот» за зразком чи власним задумом.



20.

Прикраси з паперу. Оздоблення виробів з паперу. Валентинка



21.

Послідовність дій під час створення аплікацій. Аплікація з паперу «Канапка».



22.

Пальчиковий театр. Створення фігурок казкових героїв.



23.

Догляд за одягом і взуттям.



24.

Поділ одягу і взуття відповідно до сезону.



25.

Згинання і складання паперу.Ознайомлення з технікою орігамі. Створення орігамі «Тюльпани».



26.

Аплікація з паперу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Аплікація «Веселі вівці»(з паперу і серветок).



27.

Аплікація з паперу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Аплікація «Вербові котики»(з паперу і вати).



28.

Аплікація з паперу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Аплікація «Весняні пташки».



29.

Аплікація з паперу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Аплікація «Писанки».



30.

Аплікація з паперу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Аплікація «Великодній кошик».



31.

Створення листівки. Листівка «Квіти для мами»(з паперу і серветок).



32.

Аплікація з паперу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Аплікація з паперу «Золота рибка».



33.

Робота з пластиліном. Картина з пластиліну «Квіти і метелики на луках».



34.

Аплікація з паперу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Аплікація з паперу «Дельфін».



35.

Комбіновані роботи. Виготовлення іграшки «Горіховий човник». Підсумок за рік.




































Мистецтво

За альбомом – посібником «Чарівний пензлик»

А. Бровченко, Н. Копитіної.

( 1 година на тиждень)

Тема уроку

Дата

Примітка

1

Загальне ознайомлення з поняттям «образотворче мистецтво», з матеріалами й інструментами, якими працює художник. Лінія. Практичне завдання: малювання мистецької стежинки.



2

Аплікація. Різноманітність форм навколишнього світу. Прості геометричні форми. Практичне завдання: виготовлення аплікації «Чарівна школа»



3

«У світі іграшки» Розміщення зображення на площині аркуша. Практичне завдання: малювання улюбленої іграшки.



4

Орнамент. Робота з природним матеріалом. Практичне завдання: виготовлення панно із природних матеріалів за зразком або із власної уяви.



5

Щедра осінь. Прості об’ємні фігури. Правила роботи з пластиліном. Практичне завдання: ліплення овочів і фруктів.



6

Осінній краєвид. Основні і похідні кольори. Способи утворення похідних кольорів. Палітра. Практичне завдання: зображення осіннього краєвиду.



7

Мистецькі професії. Художники. Скульптори. Практичне завдання: створення, домальовуючи лінію, цифру, літеру.



8

Завітаємо до театру. Декорації сцени і костюми акторів. Практичне завдання: виготовлення маски лисиці до вистави «Коза – дереза».



9

Мої захоплення. Ліплення з пластиліну. Практичне завдання: створення «акваріуму».



10

Ми – актори. Ми – костюмери. Костюмер. Практичне завдання: малювання орнаменту для сорочки героя казки «Коза – дереза»



11

Зимові свята. Практичне завдання: прикрашання ялинкової іграшки.



12

Зима – чарівниця. Холодні кольори. Практичне завдання: малювання засніженого села.



13

Зустрічаємо Святочного діда. Практичне завдання. Зображення казкового годинника цікавої форми.



14

Резервне заняття



15

Зимові розваги. Ліплення. Практичне завдання: ліплення сніговика.



16

Зима – чарівниця. Аплікація. Практичне завдання: створення аплікації на тему: «Зимовий ліс».



17

Світ навколо тебе. Контур. Практичне завдання: малювання автомобіля.



18

Мої захоплення. Практична робота: малювання дітей, які весело танцюють.



19

Моя Україна багата й гостинна. Аплікація. Смайлик. Практичне завдання: малювання українського смайлика.



20

Світ навколо тебе. Аплікація. Практичне завдання: виготовлення квіткової композиції.



21

Світ навколо тебе. Ліплення. Практичне завдання: ліплення лисички.



22

Весна на порозі. Способи утворення похідних кольорів. Практичне завдання. Виконання малюнку на тему: «Краса весни»



23

Краса рідної землі. Теплі кольори. Практичне завдання: малювання фруктів та овочів, забарвлених в теплі кольори.



24

У світі спорту. Практичне завдання: малювання медалі переможцю спортивного змагання.



25

Свято Великодня. Писанкарство. Практичне завдання: прикрашання писанки візерунком.



26

У світі казки чарівної. Практичне завдання: малювання ілюстрації до української народної казки: «Колосок»



27

Моє довкілля. Прості геометричні фігури. Практичне завдання: малювання будинку



28

Козацькому роду нема переводу! Практичне завдання: малювання козака.



29

Веселковий дивограй. Ознайомлення з кольорами веселки(спектральними кольорами) та їх послідовністю. Практичне завдання: малювання веселки.



30

На галявині. Практичне завдання: створення композиції на тему: «Зустрічаємо літо»



31

Перевір себе. Узагальнення і систематизація знань учнів.



32

Перевір себе. Узагальнення і систематизація знань учнів.



33

Свято мистецтва. Узагальнення і систематизація знань учнів. Виконання колективної роботи. Створення рамок для кращих малюнків.



34

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підготовка виставки дитячих малюнків. Підсумок за рік.










































Математика

(авт. Гісь О. М., Філяк І. В.)



Тема уроку

Сторінки


Дата

Примітка

Ознаки предметів. Ознаки, пов’язані із поняттям величини. Просторові відношення (5 год)

1.

Розпізнавання та порівняння об’єктів навколишнього світу за кольором, розміром, формою, при­зна­ченням. Поняття «кожний», «усі», «усі, крім», «деякі», «один із», «хоча б один». Сполучники «і», «або», «якщо…, то…»

Урок у додатку.



2.

Аналіз спільних та відмінних ознак об’єктів навколишнього світу. Порівняння предметів за матеріалом. Об’єднання об’єктів у групу за спільною ознакою. Розбиття групи об’єктів на підгрупи за спільною ознакою.

Урок у додатку.




3.

Співставлення об’єктів навколишнього світу за їх розміром, довжиною, висотою, товщиною.

Урок у додатку.



4.

Розміщення об’єктів на площині та в просторі: вгорі, внизу, по центру; ліворуч, праворуч, між; під, над, на; попереду, позаду, поруч

Урок у додатку.



5

Напрямки руху об’єктів: справа наліво, зліва направо, зверху вниз, знизу вгору.

Урок у додатку.



Лічба. Натуральні числа 1 - 10 (18 год)

6.

Група об’єктів навколишнього світу, що мають спільну ознаку. Встановлення кількості елементів у групі – кількісна лічба. Назви чисел у межах 10. Лічба. Правила лічби.

П – c. 4-7




7.

Поняття «однакова кількість» або «порівну», «різна кількість», «стільки ж», «більше, ніж», «менше, ніж».

П – c. 8-10



8.

Порядкова лічба предметів. Порядкові відношення.


П – c. 10-12



9.

Число «один». Позначення числа цифрою. Цифра 1. Написання цифри 1.

П – c. 13-14



10.

Число «два». Цифра 2. Утворення числа 2. Написання цифри 2. Порівняння числа 2 з одиницею. Поняття «передує», «слідує за». Практичні дії із групами об'ктів – об’єднання, вилучення. Визначення кількості елементів групи після об’єднання; вилучення.

П – c. 14-15




11.

Знаки «+», «–», «=». Читання записів зі знаками «+» та

«–». Доповнення записів знаками «+» і «–».

П – c. 16-17



12.

Число «три». Цифра 3. Утворення числа 3 способом прилічування одиниці і числа 2 – способом відлічування одиниці. Написання цифри 3. Складання записів за малюнком. Зростання і спадання чисел.

П – c. 17-18



13.

Знаки порівняння і рівності: «>», «<», «=». Порівняння чисел в межах трьох.

П – c. 19-20



14.

Число «чотири». Цифра 4. Утворення числа 4 способом прилічування одиниці і числа 3 – способом відлічування одиниці. Написання цифри 4. Порівняння чисел.

П – c. 20-22




15.

Наступне число. Попереднє число. Сусідні числа. Математичний диктант.

П – c. 22-24



16.

Число «п’ять». Цифра 5. Утворення числа 5. Утворення числа 4 способом відлічування одиниці. Написання цифри 5. Перевірка правильності запису, зробленого за малюнком. Порівняння чисел.

П – c. 24-26




17.

Число «шість». Цифра 6. Утворення числа 6. Утворення числа 5 способом відлічування одиниці. Написання цифри 6. Порівняння чисел.

П – c. 27-28




18.

Число «сім». Цифра 7. Утворення числа 7. Утворення числа 6 способом відлічування одиниці. Написання цифри 7. Порівняння чисел. Складання запису за малюнком. Підбір відповідного запису до кожного малюнка.

П – c. 29-30




19.

Число «вісім». Цифра 8. Утворення числа 8. Утворення числа 7 способом відлічування одиниці. Написання цифри 8. Порівняння чисел. Доповнення записів.

П – с. 31-32



20.

Число «дев'ять». Цифра 9. Утворення числа 9. Утворення числа 8 способом відлічування одиниці. Написання цифри 9. Порівняння чисел.

П – с. 33-34




21.

Число 10. Цифри 1 і 0 для запису числа 10. Утворення числа 10. Утворення числа 9 способом відлічування одиниці. Натуральні числа. Одноцифрові і двоцифрові числа.

П – c. 35-37




22.

Числа першого десятка. Найменше й найбільше число серед чисел першого десятка. Лічба в прямому і зворотному порядку.

П – c. 38



23.

Закріплення чисел першого десятка. Відмінність між кількістю об’єктів і порядковим номером об’єкта.

П – c. 39-40




Вимірювання величин Час (2 год)

24.

Час. Доба та її частини.

П – c. 40-41



25.

Дні тижня. Встановлення днів тижня за поняттями «вчора», «сьогодні», «завтра», «передує», «слідує».

П – c. 42-43



Просторові відношення. Геометричні фігури (6 год)

26.

Точка. Пряма. Крива.

П – c. 44-45



27.

Замкнена лінія. Незамкнена лінія.

П – c. 46-47



28.

Промінь. Відрізок. Побудова відрізків.

П – c. 47-49



29.

Порівняння і вирівнювання відрізків. Побудова відрізків.

П – c. 50-51



30.

Ламана. Ланки і вершини ламаної. Моделювання ламаної з підручного матеріалу

П – с. 51-52




31.

Замкнені і незамкнені ламані. Побудова ламаної. Моделювання кривих і ламаних ліній із підручного матеріалу.

П – c. 53-54




Числа. Дії з числами.

Натуральні числа 1 – 10. Цифра 0 (8 год)

32.

Склад чисел 2, 3, 4, 5.

П – c. 55-58



33.

Закріплення складу чисел 2 – 5.

П – c. 58-60



34.

Закріплення складу чисел 2 – 5.

П – c. 60-61



35.

Склад чисел 6, 7.

П – c. 62-64



36.

Склад числа 8.

П – c. 65-67



37.

Склад числа 9.

П – c. 67-69



38.

Склад числа 10.

П – c. 70-71



39.

Закріплення складу чисел 6–10.

П – c. 72-73



Арифметичні дії додавання і віднімання з числами в межах 10 (10 год)

40.

Дії додавання і віднімання. Поняття «сума» і «різниця». Читання прикладів.

П – c. 74-75




41.

Розвязування задач на обєднання та вилучення груп об’єктів. Кругові приклади.

П – c. 76-77




42.

Число «нуль». Утворення числа 0. Віднімання рівних чисел. Порівняння нуля з числами першого десятка.

П – c. 77-78




43.

Додавання і віднімання нуля.

П – с. 79-80



44.

Числовий ряд. Місце числа у ряді чисел від 1 до 10. Числовий промінь. Додавання і віднімання за числовим променем.

П – с. 81-83




45.

Додавання й віднімання за числовим променем.

П – с. 84-85



46.

Поняття «пара». Парні й непарні числа.

П – с. 86-87



47.

Лічба парами.

Урок у додатку.



48.

Додавання в межах 10.

П – с. 88-89



49.

Віднімання в межах 10.

П – с. 90-91



Життєві ситуації, які розв’язуються математичним шляхом (сюжетні задачі). Загальні прийоми розв’язування простих задач (12 год)

50.

Поняття «задача». Зв’язок умови і запитання. Задача на знаходження суми двох чисел. Задача на знаходження різниці двох чисел.

П – с. 92-93




51.

Складання і розв’язування задач за початком, за малюнком, за запитанням, за даними, за дією розвязування.

Постановка запитання до задачі.

П – с. 94-95




52.

Скорочений запис умови задачі.

П – с. 95-96



53.

Задача із зайвими даними.

Урок у додатку.



Відношення різницевого поріняння

54.

Збільшення та зменшення числа на кілька одиниць.

П – с. 97-99



55.

Задачі на збільшення і зменшення числа на кілька одиниць.

П – с. 99-101



56.

Творча робота над задачею. Складання задач на збільшення і зменшення числа на кілька одиниць.

П – с. 101-102



57.

Розвязування задач вивчених типів.

П – с. 102-104



58.

Задача на різницеве порівняння.

П – с. 104-105



59.

Розвязування задач різних типів. Складання задач за схемами.

П – с. 106-107



60.

Взаємозв’язок дій додавання і віднімання. Пропедевтика переставного закону додавання.

П – с. 107-109



61.

Читання прикладів різними способами. Закріплення вмінь встановлювати взаємозв’язок між додаванням і відніманням.

П – с.110-111




Числа. Дії з числами

Математичні вирази (4 год)

62.

Числовий вираз та його значення. Числові вирази на 2 дії.

П – с.111-113



63.

Порівняння числа та значення числового виразу.

П – с. 113-114



64.

Порівняння числа та значення числового виразу, складеного за малюнком.

П – с. 115-116



65.

Порівняння двох числових виразів.


П – с. 117-118



Числові рівності та нерівності (2 год)

66.

Числова рівність і числова нерівність. Правильні й неправильні числові рівності та нерівності.

П – с. 118-121



67.

Складання, запис і читання числових нерівностей.

П – с. 121-122



Арифметичні дії додавання й віднімання чисел у межах 10 (7 год)

68.

Назви компонентів та результату дії додавання. Переставний закон додавання.

П – с.123-124



69.

Назви компонентів та результату дії віднімання.

П – с. 125-126



70.

Закріплення вивченого.

П – с. 127-128



71.

Закріплення вивченого.

П – с.129-130



72.

Закріплення вивченого. Розвязування задач.

П – с.130-131



Просторові відношення. Геометричні фігури (6 год)

73.

Геометрична фігура круг. Предмети, круглі за формою.

П – с.132-133



74.

Кут. Моделювання кутів із підручного матеріалу. Зображення кутів на папері.

П – с.134-135



75.

Многокутники: трикутник, чотирикутник, п’ятикутник, шестикутник. Моделювання многокутників із підручного матеріалу.

П – с.136-138




76.

Форми многокутників. Класифікація фігур за певними ознаками.

П – с.138-139



77.

Просторові фігури: куб, піраміда, куля, циліндр, конус.

П – с.140-141



78.

Закріплення вивченого.

П – с.142-144



Вимірювання величин.

Довжина. Сантиметр. Дециметр. Дії з іменованими числами (величинами) (7 год)

79.

Вимірювання довжини предметів іншими предметами.


П – с.144-146



80.

Вимірювання довжини предметів умовними одиницями.

П – с.146-148



81.

Сантиметр як одиниця довжини. Вимірювання довжин відрізків і запис результатів вимірювання. Порівняння довжин відрізків. Побудова відрізків заданої довжини.

П – с.148-150




82.

Розвязування задач, які містять одиниці довжини. Побудова відрізків. Порівняння іменованих чисел, виражених у сантиметрах.

П – с.150-151



83.

Дециметр як одиниця довжини. Побудова відрізків. Порівняння довжин відрізків. Розв’язування задач.

П – с.152-153



84.

Додавання і віднімання іменованих чисел. Порівняння іменованих чисел, виражених у сантиметрах та дециметрах. Розв’язування задач, які містять одиниці довжини.

П – с.153-154




85.

Порівняння іменованих чисел.

П – с.155-156



Лічба. Числа. Дії з числами.

Нумерація чисел у межах сотні. Десяток ( 3 год)

86.

Лічильна одиниця десяток. Лічба десятками. Круглі числа.

П – с.156-159



87.

Лічба десятками. Задачі на порівняння, додавання і віднімання розрядних чисел – десятків.

П – с.160-161



88.

Додавання і віднімання розрядних чисел – десятків.

П – с.162-163



Усна та письмова нумерація в межах 100 (6год)

89.

Усна і письмова нумерація чисел 11–20. Читання й запис чисел від 11 до 20.

П – с.163-166



90.

Утворення чисел 11 – 20. Додавання одноцифрових чисел до числа 10. Віднімання від двоцифрових чисел їх десятків або одиниць в межах 20.

П – с.166-168




91.

Лічба в межах 20 за допомогою лічильних паличок. Числа другого десятка. Парні і непарні числа другого десятка.

П – с.168-170




92.

Розрядна таблиця. Позиційне значення цифри в записі двоцифрового числа.

П – с.170-172



93.

Додавання виду 11+2. Віднімання виду 13-2. Розвязування задач.

П – с.173-174



94.

Порівняння чисел в межах 20. Порівняння числа і значення числового виразу. Порівняння двох числових виразів.

П – с.174-175




Знаходження невідомого компонента арифметичних дій (5 год)

95.

Знаходження невідомого доданка. Задача на знаходження невідомого доданка.

П – с.175-176



96.

Розв’язування задач на знаходження невідомого доданка Обчислення виразів з невідомим доданком.

П – с.177-178



97.

Знаходження невідомого зменшуваного. Задача на знаходження невідомого зменшуваного.

П – с.179-180



98.

Знаходження невідомого від’ємника. Задача на знаходження невідомого відємника. Творча робота над задачею.

П – с.181-182

Урок у додатку.



Усна та письмова нумерація чисел в межах 100. Додавання і віднімання чисел в межах 100 без переходу через розряд (ознайомлення) (6 год)

99.

Числа першої сотні. Назви та послідовність чисел від 1 до 100. Порівняння чисел в межах 100 на основі порядку слідування.

П – с.183-185




100.

Розряд одиниць і розряд десятків у двоцифровому числі. Розклад двоцифрового числа на розрядні доданки. Визначення кількості десятків та кількості одиниць у числі. Читання чисел за розрядними таблицями.

П – с.185-186




101.

Віднімання розрядного числа. Розвʼязування задач.

П – с.187-188



102.

Додавання одноцифрового числа до двоцифрового.

Віднімання одноцифрового числа від двоцифрового.

П – с.188-189



103.

Додавання круглого числа до двоцифрового. Додавання двоцифрових чисел.

П – с.189-191



104.

Віднімання круглого числа від двоцифрового. Віднімання двоцифрових чисел.

П – с.192-193



Вимірювання величин. Довжина. Метр (1 год)

105.

Метр як одиниця довжини. Скорочене позначення метра. Співвідношення: метр-дециметр, метр-сантиметр. Порівняння іменованих чисел, виражених в одиницях довжини.

П – с.193-195




Час. Година (4 год)

106.

Час. Одиниця часу – година. Визначення часу за годинником. Позначення стрілками часу на годиннику.

П – с.195-196




107.

Поняття «минула 1 год». Порівняння, додавання і віднімання іменованих чисел, виражених в годинах. Задачі на визначення закінчення, початку і тривалості події.

П – с.197-199




108.

Розвязування задач на визначення закінчення, початку і тривалості події.

П – с.200-201



109.

Закріплення вивченого у розділі «Час».

П – с.201-204



Маса (5 год)

110.

Маса. Поняття рівноваги і нерівноваги. Встановлення «що важче?», «що легше?» за малюнками або «на руку». Прилади для зважування.

П – с.204-207




111.

Одиниця вимірювання маси – кілограм. Запис результатів вимірювання маси тіл (за малюнками). Додавання і віднімання іменованих чисел, виражених в кілограмах.

П – с.207-209




112.

Задачі на порівняння і вирівнювання маси тіл «на руку» і за малюнками.

П – с.210-212



113.

Розвязування задач різних типів з одиницями маси. Порівняння, додавання і віднімання іменованих чисел, виражених у кілограмах.

П – с.212-213




114.

Закріплення вмінь розвязувати задачі з одиницями маси.

П – с.214-215



Місткість (2 год)

115-116.

Місткість. Одиниця вимірювання місткості – літр. Порівняння об’єктів за місткістю. Порівняння, додавання і віднімання іменованих чисел, виражених у літрах. Вимірювання місткості посудини за допомогою літрової мірки. Запис результатів вимірювання місткості посудини. Розв’язування задач на місткість.

П – с.216-220




Вартість (7 год)

117.

Гроші. Паперові гроші і монети. Співвідношення між гривнею і копійками. Поняття «дорожчий-дешевший», «найдорожчий-найдешевший». Підбір копійок та гривень на задану суму.

П – с.220-222




118.

Розвязування задач на знаходження вартості покупок. Порівняння іменованих чисел, виражених в однойменних одиницях вартості.

Урок у додатку.




119.

Задачі на знаходження невідомого доданка у задачах про вартість.

Урок у додатку.




120.

Порівняння вартостей. Розв’язування задач на різницеве порівняння грошей.

Урок у додатку.



121.

Формування поняття решти (здачі). Розв’язування задач на знаходження залишку.

Урок у додатку.



122.

Задачі на знаходження невідомого зменшуваного та невідомого відємника у задачах про вартість.

Урок у додатку.



123.

Закріплення вмінь розвязувати різні типи задач з одиницями вартості. Формування уявлень: «вистачить грошей», «не вистачить грошей».

Урок у додатку.



Робота з даними

Діаграми (2 год)

124.

Стовпчикові діаграми. Читання та побудова діаграм.

Урок у додатку.



125.

Діаграми Вена. Істинні та хибні висловлювання.


Урок у додатку.



126.

Повторення за рік. Додавання і віднімання в межах 10.




127.

Додавання і віднімання в межах 100.




128.

Повторення вивчених видів задач.




129.

Робота з нерівностями.




130.

Повторення за рік.








Перегляд
матеріалу
Отримати код

Навчання грамоти

(За підручником М.С.Вашуленко, О.В.Вашуленко )



п/п

Читання

Письмо

Тема уроку

Тема уроку

Дата

І семестр

Добуквений період

1.

2.

Здрастуй, школо! Ознайомлення з «Букварем». Державний Гімн України.

Ознайомлення із зошитом для письма, письмовим приладдям. Правила сидіння за партою під час письма. Вправляння у правильному розміщенні в руці олівця (ручки).


3.

4.

Я вчуся знайомитися, спілкуватися. Усне і писемне мовлення. Культура мовлення.

Розташування зошита на парті під час письма. Орієнтування на сторінці зошита: посередині, вгорі, внизу, ліворуч, праворуч. Наведення ліній, домальовування, розфарбовування предметів.


5.

6.

Ознайомлення зі словами – назвами предметів. Розвиток умінь відповідати на запитання що це? Навчальне приладдя.

Рух кисті уздовж рядка у процесі виконання графічних вправ. Проведення подовженої лінії в обмеженому просторі. Розфарбовування предметних малюнків.


7.

8.

Ознайомлення зі словами – назвами предметів. Розвиток умінь відповідати на запитання хто це? Сім’я.

Координування рухів руки. Порівняння предметів. Підготовчі графічні вправи.


9.

10.

Ознайомлення зі словами – назвами дій. Розвиток умінь відповідати на запитання що робить? Дитячі захоплення.

Координування рухів руки. Розміщення предмета в обмеженій площині. Підготовчі графічні вправи.


11.

12.

Ознайомлення зі словами – назвами ознак. Розвиток умінь відповідати на запитання який? яка? яке?які? Складання усної розповіді. Овочі і фрукти. Порівняння предметів.

Координування рухів руки. Візуальне виділення предмета з малюнка, наведення його. Підготовчі графічні вправи.


13.

14.

Ознайомлення зі словами, якими називають кількість предметів. Посуд. Розподіл предметів за семантичними групами.

Обведення контурних малюнків та їх розмальовування. Розвиток відчуття сили натиску на папір.


15.

16.

Робота з дитячою книжкою. Сім’я. Укр. нар. каз. «Ріпка»

Розвиток зв’язного мовлення. Тема: «Мої перші кроки у країні Знань». Складання речень за малюнком.


17.

18.

Досліджую речення. Побудова речень за малюнками і схемами. Професії. Ким ти мрієш стати?

Відтворення різноспрямованих рухів пальців з олівцем під час наведення, зображення ліній різної форми. Підготовчі графічні вправи.


19.

20.

Ознайомлення зі знаками в кінці речення. Крапка. Знак питання. Знак оклику. Складання за малюнком розповідних, питальних та окличних речень ( без уживання термінів ).

Основний рядок сітки зошита (верхня, нижня рядкові лінії). Наведення ліній без відриву олівця від паперу. Зображення фігур (предметів) у рядку.


21.

22.

Ознайомлення зі службовими словами. Складання речень за малюнками і схемами. Дитячі ігри.

Закріплення уміння писати в рядку. Розташування в рядку вертикальних,горизонтальних, ламаних ліній.


23.

24.

Поділ слів на склади. Ознайомлення зі складовою будовою слова. Складання розповіді за малюнками. Дикі і свійські тварини. Зоопарк.

Міжрядкові (допоміжні) лінії сітки зошита (надрядкова, підрядкова). Направлення руху руки в рядку. Письмо коротких і довгих вертикальних ліній, ліній із заокругленням.


25.

26.

Наголос у словах. Наголошений склад. Одяг і взуття. Складання розповіді зі серією малюнків.

Підготовчі вправи до написання букв. Письмо великих і малих півовалів та овалів. Зображення безвідривних подовжених ліній різної форми. Розмальовування малюнків.


27.

28.

Мовні і немовні звуки. Природа навколо нас.

Похила лінія сітки зошита. Письмо прямих похилих ліній, прямих із заокругленням унизу в основному рядку і за його межами.


29.

30.

Голосні і приголосні звуки. Формування навичок звукового аналізу простих за звуковою будовою слів.

Письмо великих і малих півовалів та овалів. Закріплення вмінь писати вивчені елементи букв. Розфарбовування малюнків.


31.

32.

Робота з дитячою книжкою. Дружба. Укр. нар. казка «Рукавичка»

Розвиток зв’язного мовлення. Вчуся називати ознаки осені.


33.

34.

Розрізняю тверді і м’які приголосні звуки. Формування навичок звукового аналізу слів. Встановлення відповідності між малюнками і звуковими схемами слів.

Підготовчі вправи до написання букв. Письмо прямих похилих ліній із верхньою та нижньою петлями. Наведення, домальовування предметів петельними лініями.


35.

36.

Аналіз звукового складу слів. Вправляння у звуковому аналізі слів. Казки. Інсценування уривку казки.

Удосконалення вміння писати. Підготовчі вправи до написання букв. Безвідривне поєднання елементів.



Буквений період

37.

38.

Звук [a], позначення його буквою «а». Виділення звука [a] в словах. Складання речень.

Письмо малої букви «а». Підготовчі графічні вправи. Відривне і безвідривне поєднання елементів малої букви «а». Написання Буквосполучення аа.


39.

40.

Закріплення звукового значення букви «а». Велика буква «А». Складання розповіді за малюнком.

Письмо великої букви «А». Безвідривне з’єднання елементів букви «А». Написання буквосполучення Аа.


41.

42.

Звук [о], позначення його буквою «о». Виділення звука [о] в словах. Звуковий аналіз слів. Складання речень.

Письмо малої букви «о». Поєднання її з вивченими буквами. Виділення вивчених букв у словах.


43.

44.

Закріплення звукового значення букви «о». Велика буква «О». Складання речень за малюнками. Ребус.

Письмо великої букви О. Поєднання її з іншими буквами. Удосконалення вміння писати вивчені букви.


45.

46.

Звук [і], позначення його буквою «і». Виділення звука [і] в словах. Звуковий аналіз слів.

Письмо малої букви «і». Написання Буквосполучень, складів. Закріплення вміння писати вивчені букви


47.

48.

Закріплення звукового значення букви «і». Велика буква «І». Буква «і» в ролі окремого слова. Складання речень.

Письмо великої букви «І». Поєднання великих букв із рядковими. Виділення вивчених букв у словах.


49.

50.

Робота з дитячою книжкою.

Жива і нежива природа.

Розвиток зв’язного мовлення. Вчуся описувати предмети.


51.

52.

Звук [и], позначення його буквою «и». Виділення звука [и] в словах. Звуковий аналіз слів. Один предмет – багато предметів. Складання речень за малюнками.

Письмо малої букви «и» та великої букви «И». Безвідривне з’єднання букв. Написання буквосполучення Ии. Диктант вивчених букв.


53.

54.

Звук [у], позначення його буквою «у». Виділення звука [у] в складах і словах. Звуковий аналіз слів. Читання речень за допомогою малюнків.

Письмо малої букви «у». Написання буквосполучень. Виділення вивчених букв у словах.


55.

56.

Закріплення звукового значення букви «у». Велика буква «У». Читання речень за допомогою малюнків.

Написання великої букви «У», її поєднання з вивченими буквами. Закріплення вміння писати вивчені букви.


57.

58.

Звук [е], позначення його буквою «е». Виділення звука [е] в словах. Ребус. Складання розповіді за серією малюнків.

Письмо малої букви «е». Написання буквосполучень. Закріплення вміння писати вивчені букви.


59.

60.

Закріплення звукового значення букви «е». Велика буква «Е». Складання речень за малюнками.

Письмо великої букви «Е». Написання буквосполучення Ее. Закріплення вміння писати вивчені букви.


61.

62.

Звук [м], позначення його буквою «ем». Виділення звука [м] в словах. Читання прямих і обернених складів із вивченими літерами.

Письмо малої букви «м», буквосполучень. Написання прямих і обернених складів із буквою «м».


63.

64.

Робота з дитячою книжкою. Шкільне життя. Вірші про школу.

Розвиток зв’язного мовлення. Вчуся розповідати про призначення предмета.


65.

66.

Закріплення звукового значення букви «ем». Велика буква «М». Читання слів і речень.

Письмо великої букви «М». Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів, речення.



67.

68.

Звуки [л], [л'], позначення їх буквою «ел». Звуковий аналіз слів із твердими й м'якими приголосними. Читання складів, слів і речень. Складання речень.

Письмо малої букви «л». Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою «л».


69.

70.

Закріплення звукових значень букви «ел». Велика буква «Л». Читання складів і слів. Інтонаційне читання речень.

Письмо великої букви «Л». Написання складів, слів із буквою «Л». Закріплення вміння писати вивчені великі рукописні букви.


71.

72.

Звуки [н], [н'], позначення їх буквою «ен». Звуковий аналіз слів. Читання складів і слів.

Письмо малої букви «н», буквосполучень, складів, слів із нею. Списування буквосполучень, поданих друкованим шрифтом.


73.

74.

Закріплення звукового значення букви «ен». Велика буква «Н». Звуковий аналіз слів. Читання слів. Складання речень.

Письмо великої букви «Н». Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень. Диктант складів.


75.

76.

Звуки [с], [с'], позначення їх буквою «ес». Виділення звуків [с], [с'] у словах. Читання складів, слів.

Письмо малої букви «с». Написання складів та слів із буквою «с». Написання речення.


77.

78.

Закріплення звукових значень букви «ес». Велика буква «С». Читання слів і речень.

Письмо великої букви С, складів та слів із нею. Порівняння друкованих і рукописних букв.


79.

80.

Робота з дитячою книжкою. Пригоди. М. Носов «Незнайка»

Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за малюнками.


81.

82.

Звуки [к], [к'], позначення їх буквою «ка». Виділення звуків [к], [к'] у словах. Читання складів, слів. Словниково – логічні вправи.

Письмо малої букви «к». Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, складів та слів із буквою «к».


83.

84.

Закріплення звукового значення букви «ка». Велика буква «К». Читання слів і речень.

Письмо великої букви К. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, речень. Порівняння великих рукописних букв К та Н.


85.

86.

Звук [в], позначення його буквою «ве». Звуковий аналіз слів. Особові займенники, їх вживання в речення. Читання складів, слів, речень.

Письмо малої букви «в». Написання буквосполучень, складів та слів. Типи поєднання малої букви «в» із вивченими рядковими буквами.


87.

88.

Закріплення звукового значення букви «ве». Удосконалення уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах.


Письмо великої букви В. Написання складів, слів та речень. Письмо під диктування.


89.

90.

Звуки [р], [р'], позначення їх буквою «ер». Виділення звуків [р], [р'] у словах. Читання складів, слів. Виконання словниково – логічних вправ.

Письмо малої букви «р». Типи поєднань букви «р» з іншими буквами. Написання складів, слів та речень із буквою «р».


91.

92

Закріплення звукових значень букви «ер». Велика буква «Р». Удосконалення уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах.

Письмо великої букви «Р». Типи поєднань великої букви «Р» з іншими буквами. Написання складів, слів та речень.


93.

94.

Звуки [п], [п'], позначення їх буквою «пе». Виділення звуків [п], [п'] у словах. Звуковий аналіз слів. Читання слів, речень.

Письмо малої букви «п». Написання складів. Складання і записування слів із вивчених букв.


95.

96.

Робота з дитячою книжкою.

Фантастика. Сучасна хрестоматія дитячої творчості. 1 клас.

Розвиток зв’язного мовлення. Знайомство з секретами слів.


97.

98.

Закріплення звукових значень букви «пе». Аналітико – синтетичні вправи з вивченими звуками і буквами. Читання слів, речень.

Письмо великої букви П. Відривне поєднання складників великої букви П. Написання буквосполучень, слів та речень.


99.

100.

Звуки [т], [т'], позначення їх буквою «те». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів і речень. Словниково – логічні вправи.

Письмо малої букви «т». Типи поєднань букви «т» з іншими буквами. Письмо складів та слів із буквою т.


101.

102.

Закріплення звукових значень букви «те». Велика буква «Т». Удосконалення уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах.

Письмо великої букви Т. Відривне поєднання складників великої букви Т. Написання складів, слів та речень.


103.

104.

Звуки [д], [д'], позначення їх буквою «де». Практичне засвоєння дзвінкої вимови звуків у кінці складів і слів. Словниково – логічні вправи.

Письмо малої букви д. Відривне поєднання складників рядкової букви д. Написання букви в складах і словах.


105.

106.

Закріплення звукових значень букви «де». Велика буква «Д». Удосконалення уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах.

Письмо великої букви Д, складів та слів із нею. Списування слів, поданих друкованим шрифтом.


107.

108.

Звуки [з], [з'], позначення їх буквою «зе». Дзвінке вимовляння цих звуків у кінці слів і складів. Зіставлення звуків [з] - [с], [з'] - [с']. Читання складів, слів.

Письмо малої букви з. Типи поєднання з іншими буквами. Написання складів та слів із буквою з. Написання речення.


109.

110.

Закріплення звукових значень букви «зе». Велика буква «З». Удосконалення уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах.

Письмо великої букви З. Написання складів, слів та речень із буквою З. Написання речення зі знаком оклику.


111.

112.

Робота з дитячою книжкою. Зима. Загадки про зиму.

Розвиток зв’язного мовлення. Складання усної розповіді за поданим початком.


113.

114.

Звуки [б], [б'], позначення їх буквою «бе». Зіставлення звуків [б] - [п]. Читання складів, слів, тексту.

Письмо малої букви б. Безвідривне поєднання складників рядкової букви б. Написання складів, слів та речень. Письмо під диктування.


115.

116.

Закріплення звукового значення букви «бе». Велика буква «Б». Удосконалення уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах.

Письмо великої букви Б. Поєднання великої букви Б з рядковими. Написання складів, слів та речень. Навчальний диктант.


117.

118.

Звук [й], позначення його буквою «ій» («йот»). Читання слів, речень. Звуковий аналіз слів. Вправи з розвитку фонематичного слуху.

Письмо малої букви й, буквосполучень із нею. Складання і записування слів. Написання речення.


119.

120.

Закріплення звукового значення букви «йот». Велика буква «Й». Буквосполучення йо. Удосконалення уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах.

Письмо великої букви Й. Написання буквосполучень, слів. Складання і записування словосполучень.


121.

122.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Вправи для розвитку навички читання.

Закріплення вмінь писати вивчені букви, поєднувати їх у словах. Списування слів, поданих друкованим шрифтом.


123.

124.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Вправи для розвитку навички читання.

Закріплення вмінь писати вивчені букви, поєднувати їх у словах. Списування слів, поданих друкованим шрифтом.


125.

126.

Робота з дитячою книжкою. Народні прикмети зими. Народні щедрівки і колядки.

Розвиток зв’язного мовлення. Розповідь за серією малюнків. Власне спостереження. Різдвяні свята.


127.

128.

Знову в класі ми всі разом. Звуки [г], [г'], позначення їх буквою «ге». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання тексту.

Письмо малої букви г. Написання складів та слів із буквою г. Складання і записування слів із вивчених букв.


ІІ семестр

129.

130.

Закріплення звукового значення букви «ге». Читання слів. Мовно – логічні вправи. Опрацювання тексту «Конкурс у класі».

Письмо великої букви Г. Написання складів, слів із буквою Г. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.


131.

132.


Звук [ґ], позначення його буквою «ґе». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Скоромовки. Виразне читання віршів.

Письмо малої букви ґ. Написання складів та слів із буквою ґ. Складання речень за малюнком.


133.

134.

Закріплення звукових значень букв «ге», «ґе». Опрацювання тексту «На городі».

Письмо великої букви Ґ. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів.


135.

136.

Буква «знак м’якшення» (ь), позначення нею на письмі м’якості приголосних. Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовні вправи.

Письмо букви ь окремо та у поєднанні з іншими літерами. Написання буквосполучень, слів.


137.

138.

Закріплення букви «знак м’якшення». Буквосполучення ьо. Звуковий аналіз слів. Опрацювання тексту, добір до нього заголовка.

Повторення правил з’єднання вивчених букв. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.


139.

140.

Звук [х], позначення його буквою «ха». Читання слів. Звуковий аналіз слів. Опрацювання тексту «Казкові хмаринки».

Письмо малої букви х, складів із нею. Складання і записування слів.


141.

142.

Робота з дитячою книжкою. Про живу та неживу природу. В. Сухомлинський «Ремісник і різець».

Розвиток зв’язного мовлення. Вчуся розпізнавати ознаки зими.


143.

144.

Закріплення звукового значення букви «ха». Опрацювання тексту «Христинка» (за А.Свашенко). Скоромовка.

Письмо великої букви Х. Написання буквосполучень, слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.


145.

146.

Звук [ж], позначення його буквою «же». Дзвінка вимова звука [ж] у кінці складів і слів. Скоромовка. Опрацювання вірша М.Воробйова «Сто дібров». Мовні вправи.

Письмо малої букви ж. Написання буквосполучень та слів із буквою ж. Навчальний диктант.


147.

148.

Закріплення звукового значення букви «же». Опрацювання текстів «Великі жуки», «Пізнай хижих тварин».

Письмо великої букви Ж. Написання складів. Списування тексту, поданого друкованим шрифтом.


149.

150.

Звук [ш], позначення його буквою «ша». Зіставлення звуків [ж] - [ш]. Читання слів, речень. Опрацювання тексту «Пошта».

Письмо малої букви ш. Написання складів, слів та речень. Словниковий диктант.


151.

152.

Закріплення звукового значення букви «ша». Опрацювання вірша «На березі береза» (за А.Качаном) і тексту «Привіт, Сашку!»


Письмо великої букви Ш. Написання буквосполучень, слів та речень.


153.

154.

Звук [ч], позначення його буквою «че». Читання складів, слів. Звуковий аналіз слів. Словниково-логічні вправи. Скоромовки.

Письмо малої букви ч. Написання складів, слів, речень. Словниковий диктант.


155.

156.

Закріплення звукового значення букви «че». Опрацювання тексту «Наш веселий клас» (за М.Чумарною). Розігрування сценки за віршем.

Письмо великої букви Ч, складів та слів із нею. Порівняння написання букв Ч та У. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.


157.

158.

Робота з дитячою книжкою. Про шкільне життя. М. Стеценко «Новий велосипед».

Розвиток зв’язного мовлення. Вчуся розпізнавати однакові, схожі і відмінні ознаки.


159.

160.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту «Річка Черемош».

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Письмо під диктування.


161.

162.

Звуки [ц], [ц'],позначення їх буквою «це». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовні вправи. Опрацювання вірша «Порожній козуб» (за В.Лучуком).

Письмо малої букви ц. Письмо складів та слів із буквою ц. Списування слів, поданих друкованим шрифтом.


163.

164.

Закріплення звукових значень букви «це». Опрацювання вірша «Скільки олівців?». Загадки.

Письмо великої букви Ц, буквосполучень та слів із нею. Написання речень.


165.

166.

Буква «я», позначення нею сполучення звуків [йа]. Позначення буквою «я» звука [а] та м'якості попереднього приголосного. Звуковий аналіз слів. Опрацювання казки «Родичі». Розігрування сценки за казкою.

Письмо малої букви я. Написання буквосполучень, слів. Звуковий аналіз слів.


167.

168.

Позначення буквою «я» звука [а] та м'якості попереднього приголосного. Мовно-логічні вправи. Опрацювання віршів Л.Цілик «Сонечко», Г.Манів «Сонечкова донечка».

Письмо великої букви Я, буквосполучень із нею. Доповнення і записування речень. Складання й записування слів.


169.

170.

Буква «ю», позначення нею сполучення звуків [йу]. Позначення буквою «ю» звука [у] та м'якості попереднього приголосного. Читання складів, слів. Опрацювання вірша А.М'ястківського «Весна».

Письмо малої букви ю. Написання буквосполучень, слів та речень. Словниковий диктант.


171.

172.

Закріплення звукових значень букви «ю». Загадка (А.Свашенко). Опрацювання вірша «Хто Юрасика вкусив?» (за Г.Демченко).

Письмо великої букви Ю, складів та слів із нею. Написання речень. Письмо під диктування.


173.

174.

Робота з дитячою книжкою. Про дружбу. В. Сухомлинський «Як Сергійко навчився жаліти».

Розвиток зв’язного мовлення. Вчуся розпізнавати загальні та особливі ознаки предметів.



175.

176.

Закріплення звукових значень букв. Опрацювання тексту «Вишня» (за К.Михалициною).

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Поділ та записування слів за групами.


177.

178.

Буква «є», позначення нею сполучення звуків [йе]. Позначення буквою «є» звука [е] та м'якості попереднього приголосного. Опрацювання віршів. Читання в ролях. Загадки.

Письмо малої букви є. Написання складів та слів із буквою є. Списування тексту, поданого друкованим шрифтом.


179.

180.

Закріплення звукових значень букви «є». Звуковий аналіз слів. Скоромовка. Опрацювання казки «Як білка і заєць одне одного не впізнали».

Письмо великої букви Є. Написання буквосполучень та речень. Вибірковий диктант.


181.

182.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту «Буруля» (за В.Коваленко)

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Коментоване письмо.


183.

184.

Буква «ї», позначення нею сполучення звуків [йі]. Звуковий аналіз слів. Читання слів. Словникові вправи. Опрацювання віршів.

Письмо малої букви ї, буквосполучень із нею. Складання і записування слів із вивчених букв.


185.

186.

Закріплення звукового значення букви «ї». Опрацювання тексту «Українська держава».

Письмо великої букви Ї, складів та слів із нею. Записування речень. Навчальний диктант.


187.

188.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання віршів «Я – українка» (за О.Василенко), «Прапор нашої країни» (за Г.Чубач) та оповідання «Київ».

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Пояснювальний диктант.


189.

190.

Робота з дитячою книжкою. Про Батьківщину. Що таке Батьківщина.

Розвиток зв’язного мовлення. Вчуся розподіляти предмети на групи.


191.

192.

Закріплення звукового значення вивчених букв. Розповідь про Тараса Шевченка та Лесю Українку. Опрацювання текстів «Тарас Григорович Шевченко», «Леся Українка».

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Побудова речень за малюнком.


193.

194.

Буква «ща», позначення нею звукосполучення [шч]. Читання складів, слів. Опрацювання віршів К.Перелісної «Дощик», «Різнокольоровий дощик» (за В.Полинок).

Письмо малої букви щ. Написання складів, слів та речень. Словниковий диктант.


195.

196.

Закріплення звукового значення букви «ща». Опрацювання оповідання В.Сухомлинського «Яке щастя?». Порівняння віршів. Прислів’я.

Письмо великої букви Щ. Написання буквосполучень, слів та речень. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.


197.

198.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту «Удома краще» (за Т.Волгіною).

Закріплення вмінь писати вивчені букви.. Побудова і записування речень.


199.

200.

Звук [ф], позначення його буквою «еф». Читання складів, слів. Опрацювання вірша Л.Кондрашенко «Жираф».

Письмо малої букви ф. Написання буквосполучень, слів. Списування слів, поданих друкованим шрифтом.


201.

202.

Закріплення звукового значення букви «еф». Опрацювання вірша за В.Кравчуком і тексту «Виставка малюнків».

Письмо великої букви Ф, буквосполучень та слів із нею. Складання й записування речень.


203.

204.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Словникові вправи. Скоромовки. Опрацювання тексту «Фунікулер у Києві».

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.


205.

206.

Робота з дитячою книжкою. Київ – столиця України. Н. Забіла «Київ».

Розвиток зв’язного мовлення. Вчуся розпізнавати ознаки весни.


207.

208.

Звуки дз], [͡дз'], позначення їх буквосполученням «дз». Звуковий аналіз слів. Опрацювання вірша А.Зарудного «Дзвіночки».

Письмо буквосполучень дз, Дз, слів із ними. Безвідривне поєднання букв. Побудова і записування речень.


209.

210.

Відпрацювання злитої вимови звуків [͡дз], [͡дз']. Опрацювання вірша Грицька Бойка «Горобець» та оповідання «Лісовий майстер» (за Ю.Старостенком).

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Побудова і записування речень.


211.

212.

Звук дж], позначення його буквосполученням «дж». Відпрацювання злитої вимови звука [͡дж]. Звуковий аналіз слів. Опрацювання вірша Н.Забіли «Джміль».

Письмо буквосполучень дж, Дж, слів із ними. Побудова і записування речень. Словниковий диктант.


213.

214.

Закріплення звука дж], буквосполучення «дж». Опрацювання тексту «Цілющі джерела».

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.


215.

216.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту «Дзюдо».

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Письмо під диктування.


217.

218.

Апостроф. Роль апострофа в українській мові. Вимова і написання слів з апострофом. Опрацювання тексту Д.Чередниченка «П’ятеро» і вірша Н.Гуркіної «Маю десять пальців я…».

Написання складів та слів з апострофом. Звуковий аналіз слів. Пояснювальний диктант.


219.

220.

Робота з дитячою книжкою. Про сім’ю. Л. Компанієць «Працьовита в нас сім’я ».

Розвиток зв’язного мовлення. Вчуся знаходити схожі ознаки в різних предметах.


221.

222.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту «Як ми виграли комп’ютер».

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.


223.

224.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання віршів М. Хоросницької «Я навчився вже читати…», В. Зорик «Книжка».

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Написання буквосполучень та речень. Вибірковий диктант.


225.

226.

Алфавіт. Звуки мовлення. Букви. Алфавітні назви букв. Опрацювання вірша Б.Заходера «Буква «Я»». Розігрування сценки за змістом вірша.

Закріплення вмінь писати великі й малі літери українського алфавіту. Побудова і записування речень.


Післябуквений період

227.

228.

Читаю і відгадую загадки. Загадки (П.Ребро, Л.Вознюк, М.Пономаренко). Складання загадки про тварину. Опрацювання текстів «У лісовій школі», «Солодке слово».

Речення. Списування текстів, поданих рукописним і друкованим шрифтом. Робота з деформованими реченнями.


229.

230.

Читаю і слухаю дитячі пісні. Українська народна колискова. Дитячі народні пісні «Зайчику, зайчику…», «Два півники». Українська народна пісня «Вийди, вийди, сонечко».

Вчимося відповідати на запитання. Складаємо речення. Складання розповіді про школу.


231.

232.

Читаю лічилки. Л.Вознюк «Раз метелик, два жучок…». О.Сенатович «Місяць жмурить…». С.Шаповалов «Десять, дев’ять, вісім, сім…»

Доповнення незавершених речень. Складання розповіді про своє місто (село) за поданим планом.


233.

234.

Читаю українську народну казку. «Рукавичка» (українська народна казка).

Звуки мовлення. Букви. Алфавітні назви букв. Закріплення вмінь писати букви алфавіту.


235.

236.

Робота з дитячою книжкою. Українські народні казки «Чарівне зернятко».

Розвиток зв’язного мовлення. Розумію роль звуків і букв у слові.


237.

238.

Читаю українську народну казку. Розігрування епізодів української народної казки «Рукавичка».

Голосні звуки. Звуковий аналіз слів. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.


239.

240.

Читаю авторську казку. О.Зубер «Як заєць сон шукав».

Приголосні звуки. Звуковий аналіз слів. Удосконалення вимови окремих звуків. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.


241.

242.

Читаю вірші про пори року. Ф.Петров «Від зими і до зими». «У якому місяці?» (за К.Перелісною)

Поділ слів на склади. Виконання мовних вправ. Вибіркове списування.


243.

244.

Читаю про дні тижня. С.Жупанин «Хто молодець?». Загадка. З.Мензатюк «Сім днів».

Слова – назви предметів. Розрізнення слів – назв предметів за питаннями хто? що? Розподіл предметів за групами.


245.

246.

Читаю про кольори у природі. А.Музичук «Якого кольору промінці». Є.Гуменко «Олівці». «Розмова кольорів» (за М.Стояном).

Слова – ознаки предметів. Розрізнення слів – ознак предметів за питаннями який? яка? яке? Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.


247.

248.

Читаю про родину. Л.Вознюк «Татко і мамуся». І.Кульська «Старший брат». О.Полянська «Старша сестричка».

Слова – назви дії предметів. Виконання мовних вправ. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.


249.

250.

Читаю оповідання про дітей. Н.Вернигора «Моє місто». «Несправжня вулиця» (за О. Кротюк).

Розпізнавання слів, які відповідають на питання скільки? Вправляння у читанні числових виразів.


251.

252.

Робота з дитячою книжкою. Про дітей. Ш. Сагдулла «Куди робота ховається».

Розвиток зв’язного мовлення. Вчуся бути хорошим. Позитивні риси характеру школяра.


253.

254.

Читаю про дружбу і друзів. П.Воронько «Друзяки». «Бігла білка» (за Л.Савчук). Прислів’я.

Службові слова. Побудова і записування речень із службовими словами.


255.

256.

Читаю про дитячі ігри. Л.Дяченко «М’ячик – пустунець». Е.Саталкіна «Лічилочка».

Слова, однакові за звучанням, проте різні за значенням. Виконання мовних вправ.


257.

258.

Читаю про користь спорту. Грицько Бойко «Гантелі». Т.Коломієць «Ми зі спортом дружимо». О.Коротюк «Найдужчий».

Слова, близькі за значенням. Робота з деформованим текстом.


259.

260.

Читаю про домашніх тварин. «Передумала» (за О.Кротюк). «Гарно всім» (за Н.Марченко).

Слова, протилежні за значенням. Виконання мовних вправ. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.


261.

262.

Читаю про чарівні слова нашої мови. А.Костецький «Буде день веселий».

Закріплення засвоєних знань і вмінь учнів. Виконання мовних вправ. Побудова і записування речень за малюнком і поданими словами.


263.

264.

Канікули! А.Костецький «Канікули». Вправи для розвитку навички читання.

Розділові знаки наприкінці речення. Побудова, правильне інтонування і записування речень.


265.

266.

Вправи для розвитку навички читання.

Закріплення вмінь писати вивчені букви, поєднувати їх у словах.


267.

268.

Вправи для розвитку навички читання.

Закріплення вмінь писати вивчені букви, поєднувати їх у словах.


269.

270.

Робота з дитячою книжкою.


Розвиток зв’язного мовлення.


271.272.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Підсумок за рік.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Підсумок за рік.








Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу.