Календарне планування логопедичної роботи для учнів 10 класу складено відповідно до особливостей мовленнєвого розвитку дітей із аграматичною дисграфією на ґрунті порушення мовленнєвого аналізу та синтезу.
Зміст корекційно-розвиткової роботи спрямований на подолання стійких порушень письма, що проявляються у недостатній сформованості навичок аналізу та синтезу мовленнєвих одиниць (звуків, складів, слів, речень), труднощах у встановленні граматичних зв’язків між словами, порушенні структури речення, а також у помилках при узгодженні слів за родом, числом і відмінком.
Програма передбачає системну роботу над:
розвитком фонематичних процесів;
удосконаленням мовленнєвого аналізу та синтезу на різних рівнях (звуковому, складовому, лексичному, синтаксичному);
формуванням граматичної будови мовлення;
розвитком зв’язного мовлення (усного та писемного);
попередженням та корекцією специфічних помилок письма.
Особлива увага приділяється формуванню навичок свідомого контролю за письмом, розвитку мовленнєвої уваги, пам’яті та мислення, а також перенесенню сформованих умінь у навчальну діяльність.
Корекційна робота здійснюється з урахуванням вікових особливостей старшокласників, принципів індивідуального та диференційованого підходу, міжпредметних зв’язків та практичної спрямованості навчання.
Очікуваними результатами є:
зниження кількості аграматичних і специфічних помилок на письмі;
покращення навичок мовленнєвого аналізу та синтезу;
формування граматично правильного писемного мовлення;
підвищення рівня мовленнєвої компетентності та навчальної успішності учнів.
