Календарне планування
уроків української мови в 2 класі
Підручник «Українська мова та читання» (частина І)
Автори: М.С. Вашуленко, С.Г. Дубовик
Всього 123 години, 3.5 год на тиждень
№ з/п уроку | Кільк годин у темі | Тема уроку | Дата | Примітка |
Звуки і букви. (18 год) | ||||
1 | 1 | Звуки слова. поняття про звук як елемент людської мови. Звуковий аналіз слів. | ||
2 | 2 | Поняття про букву як писемний знак, що позначає звук. Звуко-буквенний аналіз слів. Аналізую звуко-буквенний склад слова. | ||
3 | 3 | Спостереження за смислорозрізнювальною роллю звуків у словах. Експериментую зі словами. | ||
4 | 4 | Урок розвитку мовлення. Користування словами ввічливості. | ||
5 | 5 | Літературна вимова і написання слів із дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу перед глухим. Правильно вимовляю і пишу слова із дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу | ||
6 | 6 | Вимова і написання слів із апострофом. Спостереження за твердою вимовою приголосних звуків, позначених буквами б, п, в, м, ф та р, перед апострофом. Навчаюся вимовляти і писати слова з апострофом. | ||
7 | 7 | Написання слів з апострофом. | ||
8 | 8 | Основні правила вживання апострофа. | ||
9 | 9 | Наголос. Уявлення про наголос як сильніше вимовляння складу в слові. Навчаюся правильно наголошувати слова. | ||
10 | 10 | Тренувальні вправи на визначення наголосу в словах. Експериментую з наголосом у словах | ||
11 | 11 | Урок розвитку мовлення. Спостереження за роллю наголосу. | ||
12 | 12 | Склад слова. Уявлення про складоутворювальну роль голосних звуків.Навчаюся ділити слова на склади. | ||
13 | 13 | Перенос частин слів із рядка в рядок по складах. Правило переносу слів зі складами, позначеними однією буквою.Правила переносу слів зі збігом двох і кількох приголосних звуків. Навчаюся переносити слова з рядка в рядок. | ||
14 | 14 | Правила переносу частин слів із буквами й та ьу середині слів. Правила переносу слів із буквосполученнямиьо, йо. Навчаюся переносити слова з рядка в рядок. | ||
15 | 15 | Правила переносу слів із буквосполученнямидж, дз. Правило переносу слів із апострофом. Навчаюся переносити слова з рядка в рядок. | ||
16 | 16 | Українська абетка. Поняття про абетку (алфавіт) як сукупність букв, що прийнята у писемності певної мови. Вправляння у розташуванні слів за абеткою з орієнтацією на першу букву слова. Навчаюся розташовувати слова за алфавітом. Діагностувальна робота №1 Списування | ||
17 | 17 | Аналіз діагностувальної роботи. Користування алфавітом у роботі з навчальними словниками. Навчаюсь користуватися алфавітом. | ||
18 | 18 | Урок розвитку мовлення. Користування орфографічним словником. | ||
Слово. Значення слова (9 год) | ||||
19 | 1 | Розпізнаю близькі за значенням слова. | ||
20 | 2 | Робота з близькими за значенням словами. | ||
21 | 3 | Розпізнаю протилежні за значенням слова. Розподіляю слова на групи. | ||
22 | 4 | Робота з протилежними за значенням словами. | ||
23 | 5 | Розрізняю пряме і переносне значення слова. | ||
24 | 6 | Робота з словами з прямим i переносним значенням. | ||
25 | 7 | Лексичні значення багатозначних слів. Пояснюю значення багатозначних слів. | ||
26 | 8 | Робота із багатозначними словами. Доречне вживання слів різних лексичних груп у власному мовленні. Навчаюсь доречно вживати слова в мовленні. | ||
27 | 9 | Діагностувальна робота № 2 Робота з мовними одиницями. | ||
Слова – назви (предметів, ознак, дій, чисел) (54 год) | ||||
28 | 1 | Аналіз діагностувальної роботи. Поняття про слова — назви предметів (іменники). Навчаюся розрізняти слова, що називають предмети. | 08.11 | |
29 | 2 | Урок розвитку мовлення. Складання розповіді за ілюстрацією до казки «Два цапки». Вправляння в літературній вимові дзвінких приголосних звуків. | 09.11 | |
30 | 3 | Вправляння у доборі слів, які відповідають на питання хто? що? Навчаюся добирати слова, що називають предмети. | 10.11 | |
31 | 4 | Іменники — назви істот і неістот. Розпізнавання слів — назв предметів, які відповідають на питання хто? або що? | 15 | |
32 | 5 | Навчаюся розрізняти слова, що називають предмети. Розрізняю слова, що відповідають на питання хто? | 16 | |
33 | 6 | Іменники — власні і загальні назви. Розрізняю слова, що є загальними і власними назвами. | 17 | |
34 | 7 | Велика буква у власних назвах. Правило вживання великої букви в іменах, по батькові та прізвищах людей. Навчаюся писати імена, по батькові, прізвища. | 19 | |
35 | 8 | Написання з великої букви кличок тварин. Навчаюся писати клички тварин. | 22 | |
36 | 9 | Урок розвитку мовлення. Побудова діалогу. Закріплення знань про способи позначення м’яких приголосних звуків. | 23 | |
37 | 10 | Правило вживання великої букви в назвах країн, міст, сіл, річок, гір та ін. Навчаюся писати назви країн, міст, сіл, річок, гір. | 24 | |
38 | 11 | Навчаюся писати імена, по батькові, прізвища. | 29 | |
39 | 12 | Число іменників. Змінювання іменників за числами (один —багато). Навчаюся змінювати слова — назви предметів. | ||
40 | 13 | Навчаюся змінювати слова — назви предметів. Уживання в мовленні іменників. | ||
41 | 14 | Розрізняю власні та загальні назви. | ||
42 | 15 | Тренування у написанні імен. Навчаюся писати клички тварин. | ||
43 | 16 | Урок розвитку мовлення. Навчаюся писати запрошення на день народження | ||
44 | 17 | Змінювання іменників за числами (один —багато). | ||
45 | 18 | Закріплення знань і вмінь, пов’язаних зі словами — назвами предметів. | ||
46 | 19 | Вживання числа іменників. | ||
47 | 20 | Діагностувальна робота № 3 Диктант | ||
48 | 21 | Аналіз діагностувальної роботи. Поняття про слова — назви ознак предметів(прикметники). Навчаюсь розрізняти слова –– назви ознак предметів. | ||
49 | 22 | Вправляння у доборі слів, які відповідають на питання який? яка? яке? які? Навчаюсь добирати слова — назви ознак предметів. | ||
50 | 23 | Урок розвитку мовлення. Навчаюся складати розповіді. | ||
51 | 24 | Навчаюсь розрізняти слова –– назви ознак предметів. | ||
52 | 25 | Вправляння у доборі слів, які відповідають на питання який? яка? яке? які? | ||
53 | 26 | Діагностувальна робота №4 Робота з мовними одиницями. | ||
54 | 27 | Аналіз діагностувальної роботи. Підсумковий урок за І семестр. | ||
55 | 28 | Зв’язок прикметників з іменниками. Утворення словосполучень іменників із прикметниками. Навчаюсь утворювати сполучення слів зі словами — назвами ознак предметів. | ||
56 | 29 | Зв’язок прикметників з іменниками. Утворення словосполучень іменників із прикметниками. Навчаюсь утворювати сполучення слів зі словами — назвами ознак предметів. | ||
57 | 30 | Урок розвитку мовлення. Навчаюся зв’язно висловлювати думки. | ||
58 | 31 | Слова – назви дій предметів (дієслова). Навчаюся визначати слова – назви дій предметів. | ||
59 | 32 | Навчаюся складати речення з дієсловами. Навчальний діалог. | ||
60 | 33 | Навчаюся вживати дієслова в мовленні. Доповнення речень. | ||
61 | 34 | Навчаюся вживати дієслова в мовленні. Робота з деформованим текстом. | ||
62 | 35 | Навчаюся вживати дієслова в мовленні. Листівка. Складання вітання | ||
63 | 36 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Слова – назви дій предметів (дієслова)». Діагностувальна робота № 5 Списування | ||
64 | 37 | Аналіз діагностувальної роботи. Слова —назви чисел (числівники). Навчаюся визначати слова, які називають числа. | ||
65 | 38 | Навчаюся добирати числівники. Складання розповіді про свій талант | ||
63 | 9 | Навчаюся добирати числівники. Складання речень із числівниками. Ребуси. | ||
64 | 40 | Урок розвитку мовлення. Навчаюся писати записку. | ||
65 | 41 | Навчаюсь утворювати сполучення слів із числівниками. | ||
66 | 42 | Навчаюсь утворювати сполучення слів із числівниками. Правильне наголошування числівників. Визначення часу за годинником. | ||
67 | 43 | Навчаюся вживати числівники в мовленні. Складання загадок. | ||
68 | 44 | Навчаюся вживати іменники, прикметники, дієслова і числівники в мовленні. | ||
69 | 45 | Навчаюся розрізняти слова за значенням та питаннями. Складання задачі. | ||
70 | 46 | Навчаюся розрізняти слова за значенням та питаннями. Утворення словосполучень. | ||
71 | 47 | Урок розвитку мовлення. Складання розповіді за серією малюнків. | ||
72 | 48 | Діагностувальна робота № 6 Діалог | ||
73 | 49 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Слова — назви чисел (числівники)». | ||
74 | 50 | Службові слова. Навчаюся визначати в реченні службові слова і писати їх окремо від інших слів. | ||
75 | 51 | Навчаюся вживати службові слова в мовленні. Складання речень. | ||
76 | 52 | Навчаюся вживати іменники, прикметники, дієслова, числівники і службові слова в мовленні. | ||
77 | 53 | Урок розвитку мовлення. Навчаюся складати розповідь на основі спостережень. | ||
78 | 54 | Діагностувальна робота № 7. Усний твір | ||
Речення (14 год) | ||||
79 | 1 | Види речень за метою висловлювання. Навчаюся правильно відтворювати інтонацію розповідних речень. | ||
80 | 2 | Навчаюся правильно відтворювати інтонацію питальних речень. | ||
81 | 3 | Навчаюся правильно відтворювати інтонацію спонукальних речень. | ||
82 | 4 | Навчаюся складати розповідні, питальні і спонукальні речення | ||
83 | 5 | Навчаюся правильно відтворювати інтонацію речень (розповідних і питальних). Складання казки «Як Сонце і Крига хотіли подружитися» | ||
84 | 6 | Навчаюся правильно відтворювати інтонацію речень (спонукальних). Складання казки про розділові знаки. | ||
85 | 7 | Урок розвитку мовлення. Відвідаємо театр. | ||
86 | 8 | Навчаюся складати різні за інтонацією речення. | ||
87 | 9 | Навчаюся поширювати речення словами за поданими питаннями. | ||
88 | 10 | Навчаюся складати речення за малюнками. | ||
89 | 11 | Навчаюся складати речення за малюнками. Навчальний діалог | ||
90 | 12 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Речення». | ||
91 | 13 | Урок розвитку мовлення. Навчаюся складати розповідь на основі власного досвіду. | ||
92 | 14 | Діагностувальна робота № 8. Диктант | ||
Текст | ||||
93 | 1 | Аналіз діагностувальної роботи. Текст. Навчаюся розпізнавати текст за його основними ознаками | ||
94 | 2 | Будова тексту. Навчаюся визначати частини тексту. | ||
95 | 3 | Навчаюся знаходити в текстах виражальні засоби мови, відновлювати деформований текст. | ||
96 | 4 | Діагностувальна робота №9. Робота з мовними одиницями. | ||
97 | 5 | Типи текстів. Навчаюся розрізняти текст-розповідь. Складання усної розповіді | ||
98 | 6 | Навчаюся розрізняти текст-опис. Складання питальних речень до тексту | ||
99 | 7 | Навчаюся розрізняти текст-опис. Складання усного опису орла беркута. Написання відповідей на запитання, користуючись текстом. | ||
100 | 8 | Урок розвитку мовлення. Уживання службових слів у мовленні. | ||
101 | 9 | Навчаюся складати текст за ілюстрацією. Робота з деформованим текстом | ||
102 | 10 | Навчаюся складати текст за серією малюнків | ||
103 | 11 | Навчаюся складати текст за малюнком і запитаннями. | ||
104 | 12 | Навчаюся складати текст про події із власного життя. | ||
105 | 13 | Навчаюся створювати висловлювання на відому тему. | ||
106 | 14 | Діагностувальна робота №10. Диктант | ||
107 | 15 | Аналіз діагностувальної роботи. Урок розвитку мовлення. Навчаюся складати розповідь за поданим початком. | ||
108 | 16 | Навчаюся створювати висловлювання на відому тему. Написання розповіді про усмішку. | ||
109 | 17 | Навчаюся створювати висловлювання на відому тему. Написання розповіді про друга / подругу | ||
110 | 18 | Навчаюся перевіряти і вдосконалювати тексти. | ||
111 | 19 | Навчаюся перевіряти і вдосконалювати тексти. | ||
112 | 20 | Урок розвитку мовлення. Навчаюся складати загадки. | ||
113 | 21 | Навчаюся створювати висловлювання на відому тему. | ||
114 | 22 | Діагностувальна робота № 11. Робота з мовними одиницями. | ||
Повторення (9 год) | ||||
115 | 1 | Закріплення вивченого матеріалу. | ||
116 | 2 | Повторення вивченого матеріалу. | ||
117 | 3 | Повторення вивченого матеріалу. | ||
118 | 4 | Повторення вивченого матеріалу. | ||
119 | 5 | Урок розвитку мовлення. Робота над розвитком мовлення учнів. Удосконалення мовленнєвих умінь учнів. | ||
120 | 7 | Урок узагальнення і систематизації знань. | ||
121 | 8 | Урок розвитку мовлення. Що я знаю про комп’ютер? | ||
122 | 9 | Повторення вивченого за рік. | ||
