Календарне планування складено згідно:
Навчальної програми з української мови для 5 – 10 класів спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей з інтелектуальними порушеннями. Підготувала Кравець Ніна Павлівна – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри психокорекційної педагогіки факультету корекційної педагогіки та психології Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, 2019 р.
Навчальної програми з української літератури для 7 – 10 класів спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей з інтелектуальними порушеннями. Підготувала Кравець Ніна Павлівна – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри психокорекційної педагогіки факультету корекційної педагогіки та психології Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, 2019 р.
Українська мова. 8 клас. І семестр (Інклюзія)
№ | Тема уроку | Дата | Примітки |
1 | ВСТУП. Мова – найважливіший засіб спілкування, пізнання і впливу. | ||
2 | Ррозвиток мовлення. Повторення відомостей про текст, стилі, жанри й типи мовлення, вимоги до мовлення, ситуацію спілкування. Діагностичне опитування: визначення рівня засвоєння матеріалу за період карантину (усно) | ||
3 | ПОВТОРЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО Речення поширені й непоширені Коригуюче навчання: Службові слова | ||
4 | Однорідні члени речення Коригуюче навчання: Звертання | ||
5 | Розділові знаки в реченнях з однорідними членами і звертаннями Коригуюче навчання: Речення | ||
6 | Лексикологія Спільнокореневі слова | ||
7 | Розвиток мовлення. Уявлення про стилі мовлення: розмовний, художній, науковий | ||
8 | Добір тематичних груп спільнокореневих слів (практично) | ||
9 | Добір тематичних груп спільнокореневих слів (практично) | ||
10 | Контрольна робота. Списування | ||
11 | Розвиток мовлення Аудіювання.Слухання текстів з голосу учителя | ||
12 | Слово. Будова слова Корінь слова | ||
13 | Слова, що мають спільний корінь | ||
14 | Розвиток мовлення. Складання простого плану тексту | ||
15 | Слова, що мають спільний корінь. Тренувальні вправи | ||
16 | Словотворча роль префіксів і суфіксів | ||
17 | Словотворча роль префіксів і суфіксів. Тренувальні вправи | ||
18 | Правильна вимова спільнокореневих слів та доречне вживання їх у власному мовленні | ||
19 | Контрольна робота. Списування | ||
20 | Розвиток мовлення.Практичне складання з допомогою. учителя елементарного роздуму на тему, пов’язану із життям і навчальною діяльністю учня | ||
21 | Числівник Поняття числівників | ||
22 | Числівники кількісні та порядкові | ||
23 | Розвиток мовлення. Складання діалогу відповідно до запропонованої ситуації й мети спілкування | ||
24 | Числівники кількісні та порядкові. Тренувальні вправи | ||
25 | Числівники прості і складені | ||
26 | Правильне вживання числівників для позначення дати часу | ||
27 | Розвиток мовлення. Складання власних висловлювань різних типів за поданим планом | ||
28 | Написання разом порядкових числівників з тисячний | ||
29 | Дотримання правильного наголосу під час вимови числівників | ||
30 | Контрольна робота. Просте двоскладне і односкладне речення. Повні і неповні речення. Незакінчені речення | ||
31 | Повторення основних орфограм і пунктограм, вивчених у І семестрі Українська мова 8 клас. ІІ семестр | ||
31 | Займенник. Особові та присвійні займенники | ||
32 | Відмінювання особових займенників в однині та множині | ||
33 | Повторення основних орфограм і пунктограм, вивчених у І семестрі | ||
34 | Присвійні займенники: мій, твій, свій, наш, ваш, їхній (практичне ознайомлення). | ||
35 | Спостереження за використанням займенників у мовленні.. | ||
36 | Спостереження за використанням займенників у мовленні. Тренувальні вправи | ||
37 | Розвиток мовлення. Слухання текстів з голосу учителя | ||
38 | Культура мовлення. Вживання займенників з дієсловами в усному і писемному мовленні. | ||
39 | Розвиток мовлення. Стислий усний переказ за даним планом розповідних текстів з елементами опису | ||
40 | Контрольна робота. Списування | ||
41 | Прислівник Прислівник – незмінна частина мови. Роль прислівника у реченні | ||
42 | Утворення прислівників від інших частин мови. | ||
43 | Розвиток мовлення. Ділове мовлення. Звіт про виконану роботу | ||
44 | Правопис прислівників з іншими словами в реченні. | ||
45 | Правопис прислівників з іншими словами в реченні. | ||
46 | Культура мовлення. Використання прислівників як засобу зв’язку речень у тексті та для посилення виразності мовлення. | ||
47 | Речення Повні та неповні речення, їх ознаки. | ||
48 | Культура мовлення. Вживання неповних речень в діалозі | ||
49 | Розвиток мовлення. Складання діалогу певного обсягу відповідно до ситуації спілкування на запропоновану тему | ||
50 | Речення зі звертаннями. Розділові знаки при звертанні. | ||
51 | Розвиток мовлення. Дотримання теми спілкування, правил спілкування. Дотримання норм літературної мови під час спілкування. | ||
52 | Культура мовлення. Використання звертання при передачі ставлення до адресата. | ||
53 | Інтонація речень зі звертаннями. | ||
54 | Розвиток мовлення. Складання невеликих творів за картинами українських художників. | ||
55 | Складне речення, його ознаки. | ||
56 | Засоби зв’язку у складному реченні. | ||
57 | Розділові знаки між простими реченнями у складному реченні. | ||
58 | Розвиток мовлення. Складання творів на основі власних спостережень і вражень | ||
59 | Культура мовлення. Дотримання в усному і писемному мовленні інтонації складносурядних речень. | ||
60 | Складнопідрядне речення, його будова. | ||
61 | Засоби зв’язку у складнопідрядному реченні. | ||
62 | Контрольна робота. Списування | ||
63 | Повторення вивченого протягом року. Лексикологія. | ||
64 | Повторення вивченого протягом року. Займенник | ||
65 | Повторення вивченого протягом року. Прислівник | ||
66 | Ораторська майстерність (мовна вікторина) |
