Комплект із ДВОХ інтерактивних презентацій до уроку української літератури в 10 класі: Іван Карпенко-Карий. Трагікомедія «Мартин Боруля» (Історія створення, жанр, персонажі, проблематика та практичні завдання)
Структура об'єднаного комплексу:
Історико-літературний контекст та автобіографічна основа:
Автобіографічні джерела п'єси (історія родини Тобілевичів).
Жанрова специфіка: чому саме трагікомедія (поєднання комізму ситуацій із глибокою особистісною та сімейною трагедією).
Роль авторських ремарок у розкритті фарсових сцен та характерів.
Компаративістичний аспект та філософія образу:
Суголосність із комедією Жана-Батиста Мольєра «Міщанин-шляхтич» (порівняння Мартина Борулі та пана Журдена).
Етимологія та символізм прізвища «Боруля» (асоціація з бурулькою як символ крихкості та тимчасовості ілюзій).
Сутність «дворяноманії» як соціального явища, сорому за селянське коріння та фальшивого наслідування панських манер.
Система персонажів та сюжетний розбір:
Наочна схема взаємозв'язків між персонажами.
Характеристика головного героя, його родини (Палажка, Марися, Степан) та оточення (Гервасій Гуляницький, Микола, Націєвський, шахрай Трандалієв).
Аналіз трьох ключових сюжетних ліній: боротьба за дворянство, лінія кохання Марисі й Миколи, ілюзії та падіння Степана.
Мовні та комічні акценти:
Мова як маркер фальші: комічний суржик, канцеляризми та викривлені слова («тентензія», «апеляція»).
Яскраві комічні епізоди («кавовий комізм», втеча Націєвського, сиволічне спалення паперів).
Паспорт твору та проблематика:
Тема, ідея, реалістичний стиль та головна думка.
Проблеми: батьки і діти, справжня vs фальшива гідність, чесна праця проти бюрократичного паразитизму.
Інтерактивний блок та практичні завдання:
Завдання 1: Вправи на доповнення думки, встановлення відповідностей між персонажами та їхнім ставленням до амбіцій Борулі, пошук та виправлення помилок.
Завдання 2 (творчо-аналітичне): «Розклад дня "панського" сина Степана» (зіставити амбіції та бідну реальність міського канцеляриста).
Проблемні питання для підсумкової дискусії у класі.
