Одним із показників сформованості історичної компетентності є вміння розв`язувати пізнавальні задачі.
Виконуючи навчально-логічні завдання, учень не тільки оволодіває розумовими операціями, які лежать в його основі, але й переносить способи логічних дій у нові навчальні ситуації, набуває вміння знаходити загальні й спеціальні особливості; встановлювати між ними причинно-наслідковий зв`язок, порівнювати історичні події чи явища, моделювати образи минулого чи майбутнього,критично мислити.