Автор ідеї: Логопед — Кірєєва Олександра
Формат: Інтерактивний веб-тренажер / цифровий дидактичний матеріал
Цільова аудиторія: Логопеди, дефектологи, вчителі початкових класів, асистенти вчителя, вихователі ЗДО,батьки.
Вікова категорія: Діти preschool та молодшого шкільного віку (4–9 років), а також діти з особливими освітніми потребами (ООП).
📌 Для кого та для чого розроблена гра?
Початково гра розроблялася як спеціалізований інструмент для корекційної роботи з дитиною, яка має слухову мовленнєву / слухову вербальну агнозію (порушення розпізнавання та обробки мовленнєвих звуків при збереженому фізичному слуху).
Завдяки своїй універсальності, структурованості та включенню внутрішнього ритму, гра стала чудовим мультисенсорним тренажером широкого спектра застосування.
Основоположні методичні завдання гри:
Автоматизація та диференціація звуків: Послідовне відпрацювання проблемних звуків [З], [Ж], [С], [Ш], [Б], [П], [Д], [Т] — спочатку ізольовано, а потім у різноманітних складових сітках та словах.
Розвиток слухового сприйняття та фонематичного слуху: Формування стійкого зв'язку між слуховим образом звука/складу, його зоровим символом (буквою) та кінестетичним відчуттям артикуляції.
Формування ритміко-інтонаційної сторони мовлення: Завдяки вбудованому інтерактивному метроному/метро-ритмічному супроводу дитина вчиться вимовляти складові ряди в заданому темпі, що вкрай важливо при апраксії та мовленнєвій агнозії.
Розвиток мовленнєвого праксису та переключення: Тренування швидкого переключення артикуляційних поз (наприклад: «Та-то-ту-ти», «За-зе-зи-зо»).
Використання на уроках у школі: Вчителі початкових класів можуть застосовувати гру на уроках навчання грамоти, читання та інтегрованого курсу «Я досліджую світ» для звуко-буквеного аналізу,розвитку навичок злитого читання складів та збагачення словникового запасу.
🎨 Опис інтерфейсу та механіки «Звукового квадрата»
Центральним елементом гри є «Звуковий Квадрат», у центрі якого розміщено яскраву ілюстрацію та цільове слово, а по кутах (або навколо) — чотири ритмічні блоки зі звуками або складами:
Режим «Ізольовано»:
Наприклад: Т – т – т – т ➔ Торт
Наприклад: Д – д – д – д ➔ Дрон
Наприклад: Б – б – б – б ➔ Борщ
Режим «У складах» (з однаковими та змінними голосними):
Наприклад: Та – та – та – та ➔ Газета
Наприклад: Та – то – ту – ти ➔ Мешти
Наприклад: Да – ди – де – да ➔ Погода
Наприклад: Жи – жи – жи – жи ➔ Збережи
Наприклад: Шо – ші – ше – шу ➔ Кришу
🛠 Як працювати з грою (Інструкція для педагога/батьків)?
Вибір звуків для відпрацювання:
У верхній панелі можна обрати конкретний звук або групу звуків (наприклад, тільки свистячі З, С,шиплячі Ж, Ш або парні дзвінкі/глухі Б-П, Д-Т) для цілеспрямованої диференціації.
Налаштування ритмічного супроводу:
У грі передбачено функцію включення/виключення фонового ритму (ритмічного метронома / легкого фонового біту) та регулювання темпу (BPM). Це допомагає дитині «тримати удар» та промовляти склади ритмічно.
Виконання вправи:
Дитина разом із педагогом веде пальчиком або поглядом по блоках квадрата, пропелатизує/промовляє склади у ритм та називає підсумкове слово в центрі.
Запис та прослуховування голосу:
За бажанням можна натиснути кнопку запису мікрофона, щоб дитина прослухала власну вимову з боку (розвиток самоконтролю).
Оцінювання вимови:
Після виконання картки педагог (або сама дитина) обирає один із варіантів оцінки:
🌟 «Чудово!» (супроводжується святковим конфеті на екрані та зарахуванням максимального балу);
👍 «Добре!»;
💪 «Задовільно». Також є кнопка «Пропустити», якщо слово виявилося заскладним або планується опрацювати пізніше.
🌟 Переваги гри:
Мультисенсорний підхід: Поєднує зорове сприйняття (картинка + текст), слухове (ритм) та кінестетичне (мовленнєві рухи).
Гнучкість налаштувань: Можливість відключення звукових підказок, щоб дитина опиралася власне на власну вимову під контролем педагога.
Гейміфікація та мотивація: Система нагород, зірочок та реакцій стимулює дитину до багаторазового повторення вправ без втоми.