Інтегрований підхід у навчанні-один зі шляхів до нової української школи
Інтегрований урок підготувала:
вчитель біології та географії, вчитель-методист
Трипільського ліцею Української ОТГ
Обухівського району Київської області
Анопрієнко Лідія Михайлівна
Процес інтеграції у Великому тлумачному словнику- це «доцільне об’єднання та координація дій різних частин цілісної системи». Американський педагог Дж.Гібоне висловив думку, що інтегрувати - це значить поєднувати частини системи таким чином
, щоб результат в сумі перевершував їхнє значення до взаємодії. Система, що сформувалася, має нові властивості, але зберігає індивідуальні властивості вихідних елементів. Отже, інтеграція- це утворення нової цілісної системи.
Одним із основних завдань предметів природничого циклу є інтеграція знань, бо за допомогою її можна глибоко розуміти і цілісно сприймати світ. Реалізувати інтеграційні процеси можна, використовуючи в навчально-виховному процесі міжпредметні зв’язки. Саме вони сприяють засвоєнню знань, формуванню наукових понять і світогляду.
Готуючи інтегрований урок, я намагаюсь використовувати поняття, сформовані під час вивчення інших предметів. Наприклад, термін «гігрофіли» учні вивчають на уроках біології та застосовують свої знання на уроці географії при вивченні лісової зони України. Отже, посилюється ціннісна сторона пізнання основ наук, а відповідно і відбувається розвиток особистої активності, пізнавальної ініціативи, критичного мислення.
