Програмовий зміст: - вчити дітей спостерігати за змінами, що сталися у навколишньому довкіллі з приходом весни; бачити красу весняної природи; - закріпити знання про квіти – первоцвіти за допомогою сюжету казки « Теремок»; - розвивати логічне мислення, увагу, мовлення; - виховувати любов до природи, відчуття прекрасного; бережне ставлення до квітів.
Обладнання: наголовники проліска, підсніжника, сон – трави , фіалки, фарби, пензлі, тонований папір, підкладки, ілюстрації квітів – первоцвітів.
Попередня робота: бесіда з дітьми про прихід весни та зміни, які відбуваються в царстві квітів; показ ілюстрацій перших весняних квітів.
Хід заняття
(Роль весни та ведучого виконує вихователь. Лунає тиха спокійна музика зі звуками природи: дзюрчання струмочка, спів пташок). Стоїть у полі Теремок. Одного разу обходячи свої володіння Весна побачила теремок, зупинилась і питає: - Терем – теремок! Хто в теремі господар? Ніхто не озвався. Увійшла Весна в теремок і стала в ньому господинею. Пригріло сонечко і на галявині з’явився підсніжник. Він покрутив голівкою й помітив теремок. – Терем – теремок! Хто в теремі господар? - Я, Весна!А ти хто? - Я, підсніжник. Пусти й мене. - Пущу, якщо виконаєш моє завдання. - Дітки, ви мені допоможете? 1. « Розплутай казку».
Бігла мишка, хвостиком зачепила, Колобок впав і покотився. (Яєчко)
-Схопив ведмідь півника і поніс його. А півник кричить: « Мій котику, мій братику, несе мене ведмідь за темнії ліси за високі гори». (Лиса)
- Якось лисичка підмітала двір і знайшла колосок. (Півник)
-Стала кішка Мурка на допомогу кликати їжачка: - Ходи, їжачку, не лежи, ріпку витягти поможи.» ( Мишка)
- Заходь! Ще більше пригріло сонечко й на галявині з’явився пролісок. Він покрутив своєю тендітною голівкою й помітив теремок. – Терем – теремок! Хто в теремі господар? - Я, Весна. А ти хто? -Я, пролісок. Пусти й мене до себе. – Пущу, якщо виконаєш моє завдання. Пролісок. Дітки, допоможіть мені будь ласка.
2. Гра « Придумай риму про весну».
Скажіть, яка іде весна? Чудова, ніжна… (чарівна) І раді всі міста і села, Бо йде до нас весна… (весела). Летить на сушу і на море Повітря чисте і … (прозоре) У полі теплий вітер віє, А небо у горі… (синіє) Хоч де – не – де ще сніг лежить, Та вже дзвінкий струмок… (біжить).
Заходь!
Ось сонечко пригріло ще дужче землю й прокинулась квітка сон – трави. Постукала вона до теремка. – Терем – теремок! Хто в теремі господар? - Я, Весна. А ти хто? - Я, сон – трава. Пусти і мене. – Пущу, якщо виконаєш моє завдання. Сон – трава. – Діточки, допоможіть будь ласка!
3. Дидак. гра «Склади речення». Вихователь вимовляє слова, а діти складають з поданих слів речення. – Весна, тепла, лагідна. – Сонечко, привітно, лагідно, і ,світить. – На, крапають, дахах, бурульки. – Заходь, сон – трава!
Сонечко пригріло ще сильніше, від снігу вже не лишилося й сліду, і ось на галявині з’явилась квіточка фіалки. Вона розкрила свої фіолетові оченята, подивилася навколо й помітила вдалині теремок. Підійшовши ближче вона почула веселі звуки які долинали звідти. – Терем – теремок! Хто в теремі господар? - Я, Весна. А ти хто? - Я, квіточка фіалки. Пусти і мене. – Пущу, якщо виконаєш моє завдання. Фіалка. – Дітки, мені потрібна ваша допомога. Допоможете?
4. Дидак. гра «Склади картинку»
Вихователь ділить дітей на дві команди, роздає їм розрізні картинки за сюжетами казок. Діти повинні скласти ціле й назвати казку). – Заходь!
Дякую вам, дітки, що допомогли квіточкам виконати завдання. – Чи запам’ятали ви назви квітів? - Як називають квіти, які розквітають першими навесні? Діти, а давайте намалюємо квіти – первоцвіти? Я пропоную вам намалювати ту квітку, яка вам більше за всіх сподобалась. Але перш ніж почати малювати давайте зробимо зарядку нашим пальчикам.
Пальчикова гра: Сидить білка на пеньочку
Продає вона грибочки.
Лисичці – сестричці, горобцю, синичці,
Зайчику вухастому, їжачку голчастому.
Продуктивна діяльність дітей.
Які гарні квіти ви понамальовували. Ми їх зберемо всі разом та виготовимо альбом, який назвемо « Діточки та квіточки», і всі квіти які ми будемо малювати, все будемо збирати в наш альбом. Молодці!
