Інтегроване заняття для дітей в групі старшого дошкільного віку «Ключі дружби»
Тема: Ключі дружби.
Програмовий зміст: Навчати дітей товаришувати: діяти як друг - разом гратися, допомагати, піклуватися, свідомо обирати партнерів для різних ситуацій непорозуміння, миритися. Розвивати навички ефективної комунікації (спільна взаємодія, мотивацію до пізнання себе та інших людей, потребу знайомитись з внутрішнім світом людей: що відчуває, чим цікавиться, який має характер). Заохочувати до діалогу з дотриманням елементарних норм ведення діалогу, удосконалювати вміння слухати і розуміти співрозмовника, поважати та враховувати думку іншого. Допомагати набувати досвіду триматися в діалозі невимушено, розмовляти тактовно, відчувати емоційний тон розмови. Формувати уявлення про спільне та відмінне в людях (вік, стать, колір волосся, тощо). Вправляти у вживанні простих та поширених речень. Збагачувати активне мовлення дітей прикметниками, дієсловами, займенниками. Залучати дітей до складання розповідей-описів свого друга на основі поданого зразка.
Матеріал: Квіточка, сонечко з правилами, прислів'я, ілюстрації до казок: “Котик та Півник”, “Цап та Баран”, “Ріпка”, “Коза-дереза”, пісня Наталії Май “Давай дружить”, квіти з картинками, річка та два місточки, опорна схема для складання описових розповідей, “Книги дошкільника” з програми “Впевнений старт”, прості олівці, роздаткові фігурки, сердечка.
Хід заняття
Привітання
(Діти стоять у колі на килимку)
Доброго ранку травам росистим,
Доброго ранку квітам барвистим!
Доброго ранку сонцю ясному,
Людям всім і всьому живому
Я всміхаюсь сонечку: здрастуй, золоте,
Я всміхаюсь квіточці,
Хай вона цвіте.
Я всміхаюсь дощику:
Лийся, мов з відра.
Друзям усміхаюся,
Зичу їм добра.
Дидактична гра “Назви друга ніжним іменем”
Мета: Навчити дітей виражати свої позитивні почуття через ласкаві імена.
(Діти по черзі називають сусіда ніжним іменем і одночасно передають квіточку).
Пісня “Давай дружить”
(Діти виконують пісню).
Давай дружить,
Бо день такий прекрасний,
Давай дружить,
Бо сонечко в вікні.
Давай дружить,
Бо всім навколо ясно,
Що з другом легше
Восени і навесні.
Зеленішим стане луг,
Якщо поруч вірний друг.
Вихід можеш ти знайти,
Якщо з другом поруч ти.
Давай дружить,
В веселі ігри грати,
Давай дружить,
До перемог іти.
Давай дружить,
Радіти і сміятись,
Бо з другом завжди
Веселіше у житті.
Зеленішим стане луг,
Якщо поруч вірний друг.
Вихід можеш ти знайти,
Якщо з другом поруч ти.
Вихователька:
– Діти, про кого ця пісня?
…
– Сьогодні я пропоную поговорити про дружбу. Дружба - це дивовижне і чарівне слово.
– Як ви думаєте, що таке дружба?
…
– Так, справді - це коли люди хочуть бути разом, коли їм цікаво, весело, комфортно, вони розуміють один одного, допомагають, особливо в біді, вміють пробачати, гратися дружно, ділитися іграшками та гостинцями.
– Підніміть руку у кого з вас є справжні друзі чи друг.
– Як ви вважаєте, чому кожна людина хоче знайти собі друга?
…
– Народне прислів’я каже: “Друзі пізнаються в біді.” Поміркуємо разом, чому так кажуть?
…
– Трапляється між друзями суперечка, образа. Що потрібно робити, щоб вони подружилися?
…
(Чути стукіт у двері. Заходить Лисичка)
Лисичка: Добрий день, діти! Я почула пісеньку про друзів і поспішила до вас. Мої друзі звірята всі від мене відвернулися і сказали, що мені потрібно навчитися дружити. А ще вони передали мені завдання і я дуже прошу, щоб ви мені допомогли.
Вихователька: Діти, допоможемо Лисичці?
…
Вихователька: Ми, Лисичко, допоможемо тобі. Треба розглянути ілюстрації і відгадати з якої казки та назвати казкових героїв, які допомогли один одному в скрутній ситуації.
Дидактична гра “Фігуру знайди та колір назви”
– Ілюстрації я розкладаю на чотири столи і на кожному столі залишаю певну геометричну фігуру різного кольору. Тепер, щоб створити чотири команди, я роздаю вам у мішечку подібні геометричні фігури. Ви, діти, повинні підійти до того стола, де є така сама геометрична фігура такого ж кольору. Тепер даю вам одну хвилину, щоб ви обговорили хто буде капітаном команди, який буде відповідати за всю команду. Завдання обговорюємо тихо, щоб не заважати іншим.
Дидактична гра “З якої казки?”
Мета: Вчити дітей визначати назву казки за допомогою ілюстрацій та називати казкових героїв, які допомогли один одному в скрутній ситуації.
1. “Котик і Півник”
(Котик порятував півника)
2. “Цап та Баран”
(Дружно порятувалися від вовків)
3. “Ріпка”
(Всі дружно рвали Ріпку)
4. “Коза-дереза”
(Справжній друг – Рак для Зайчика)
– Давайте навчимо Лисичку як потрібно миритися. Об'єднаємося парами.
Мирилка
Дай Скоріш мізинець свій,
Зачепи його замій.
Мізин - мізин - мізинець –
Помирив нас, молодець!
– Тепер, Лисичко, ми тебе навчили як потрібно миритись.
– А які правила дружби ти знаєш, Лисичко?
Лисичка: Ображати, сваритися, битися, хитрувати, плакати, вередувати, брехати.
Вихователька: Так ось у чому причина, чому друзі звірята відвернулися від тебе. Давайте, діти, розповімо Лисичці, якими правилами дружби ми користуємося.
(зачитую правила – слова, що написані на промінчиках сонечка)
– Сміятися, любити, дружити, мріяти, вибачати, помилятися, жартувати, гратися, вигадувати, думати, шукати, сумувати, сумніватися.
– Щоб ти, Лисичко, ці правила добре пам'ятала ми тобі даруємо сонечко дружби.
Лисичка: Дякую вам, діти. Я дуже рада. Тепер я виконала всі завдання звірят. (голосно) Звірята, ви мене чуєте?
Вихователька: Звірята далеко в лісі і тебе не чують. Але наші діти тобі знов допоможуть.
(Об'єднаємося у дві підгрупи хлопчиків і дівчаток)
– У горах є таке природне явище, яке називається відлуння. Ти, Лисичко, будеш голосно гукати і почуєш відлуння. Тобі в цьому допоможуть діти. Команда хлопчиків буде називатися гора Говерла, а команда дівчаток – Міська гора.
– Гукай, Лисичко, звірят!
Дидактична вправа “Відлуння”
Мета: розвиток фонематичного слуху.
Опис гри: виразно вимовляти звуки останнього складу слів.
Лисичка: Друзі (“зі-зі-зі”) це я – Лисиця (ця-ця-ця)
Хлопчики: | Дівчатка: |
Вовче (че-че-че) | Лисе (се-се-се) |
Кабане (не-не-не) | Зайцю (цю-цю-цю) |
Мише (ше-ше-ше) | Ведмедику (ку-ку-ку) |
Бобре (ре-ре-ре) | Вуже (же-же-же) |
– Ось, Лисичко, думаю тепер всі звірята тебе почули. Сподобалось тобі?
Лисичка: Так, сподобалось. Я ще хочу трохи з вами залишитись і пограти.
Вихователька: Добре, Лисичко, залишайся.
Гра “Букет дружби”.
Мета: Допомогти дітям усвідомити цінність дружби і радості спільних ігор за допомогою ілюстрацій.
– Дивимось на малюнок, що на квітці та розповідаємо, що зображено і чіпляємо квітку на дошку. (діти по черзі відповідають)
– Погляньте який гарний букет!
(плещуть у долоні)
Фізкультхвилинка “Дружба”
Я – твій друг і ти мій друг
І навколо друзі
В мене ніс і в тебе ніс
Плещемо в долоні
В мене – щічки, в тебе щічки
Гарні та гладенькі!
Я твій друг і ти мій друг
Друзі ми рідненькі.
(обіймаються)
– Сідайте за столи (чергові роздають прості олівці та “Книги дошкільника” дітям).
Завдання 9 у робочій “Книзі дошкільника” (програма “Впевнений старт”) сторінка 10.
Гра “Переведи друга через річку”
– Уявіть собі, що це два вузенькі місточки через глибоку річку. Ви повинні перевести свого друга через річку так, щоб не роз'єдналися ваші руки, і ваш друг не впав у воду.
Станьте парами на килимку.
А чи знаєте ви, що другом може бути не тільки ваший друг із групи дитячого садка, а й доросла людина, хлопець або дівчина, дитина з іншої групи чи школи. Як ви думаєте, у кого з вас є справжній друг, але дорослий, або з іншої групи?
Опорна схема для складання описових розповідей
(За допомогою схеми діти описують свого друга)
– Зараз ви, діти, тільки вчитеся дружити і коли ви станете дорослими, то краще зрозумійте, що таке справжня дружба, тож хай у вас завжди буде багато друзів. І ти, Лисичко, повертайся в ліс до друзів.
Лисичка: Дякую вам, діти, що ви мені допомогли справитись із завданням. Мені з вами було дуже весело, цікаво і я повинна вам сказати, що ви стали мені справжніми друзями. Я повертаюсь додому і завжди буду дотримуватись цих правил. До побачення!
Вихователька: До побачення. За те, що ти, лисичко, змінилася, і ви, діти, всі дуже добре справились із завданнями, я вручаю вам символ справжньої дружби – серце.
(Дякуємо)
