Інтегроване заняття «Гей, віночку, заплітайся…»
для дітей молодшої групи
Мета: дати дітям та поглибити знання про українське національне вбрання, про дівочий віночок як оберіг, про особливості його виготовлення, про значення квітів та стрічок у ньому; розрізняти кольори, закріпити назви квітів. Розвивати моторику рук, спостережливість, логічне мислення, мовлення ,вміти відповідати на запитання вихователя та розповідати вірші, проявляти інтерес до рослинного світу, рідного краю. Викликати бажання гратися, отримувати радість та задоволення від гри. Виховувати бажання прийти на допомогу іншим, почуття національної гордості, любов та пошану до традицій свого народу, зокрема до національного вбрання.
Обладнання: лялька Оксана в українському вбранні, макет віночка, д/гра «Склади квітку для віночка», запис для хороводної гри «Гей, віночку, заплітайся…», відео пальчикової гри «Ромашка», основа для віночків для кожної дитини, квіти паперові та стрічки, клей, клейонка, пензлики, вінок для музичної рухливої гри «Віночок».
Перебіг заняття
І. Організаційна частина
Діти у вишиванках заходять до залу один за одним
Вихователь.Туп, туп, там і тут
По доріжці діти йдуть.
Не біжать, не спішать,
Тільки ніжки тупотять.
Хто тихесенько іде
Той ніколи не впаде!
Діти стають у шеренгу лицем до гостей.
Вихователь:
- Діти, сьогодні у нас присутні гості. І, як чемні господарі, давайте привітаємось.
Вихователь і діти:
Ми раді гостей вітати.
Добра і миру побажати.
Наснаги, щастя повсякчас.
І дякуємо, що завітали ви до нас!
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
Вихователь:
- Діти, як називається наша група? /Веселка/
- Садочок ,до якого ви кожен день ходите, має назву…? /Лісова казка/
- Як називається місто в якому ми живемо? /Олександрія/
- В якій країні ми живемо? Як вона називається? /Україна/
Вихователь:
Ми вдягли сьогодні вишиванки –
Символ єдності і доброти.
І не для чиєїсь забавлянки,
А для себе це зробили ми.
- Як називаються люди, що живуть в Україні? Може поляки, англійці, американці, японці? (прийом «навмисна помилка», або «педагогічна провокація»)
Діти: НІ!
Вихователь: А хто ми?
Діти: Ми – українці!
Вихователь: Хто ти, хлопчику маленький?
Дитина. Син я України – неньки!
Українцем я звуся
І тою назвою горджуся.
Вихователь: Хто ти, дівчинка маленька?
Дитина. Я маленька українка –
Треба всім це знати,
Українець є мій тато,
Українка – мати.
Вихователь:
- Молодці, діти! Запрошую вас сісти на стільчики. /Діти сідають/
ІІІ. Повідомлення теми заняття
Вихователь:
- Діти, чуєте, хтось серед гостей тихенько хнюпає. Так це ж україночка Оксанка. Що тратилось з тобою, Оксаночко? Діти, у Оксанки нема віночка, тому вона сумує і не знає, що їй робити. Здавна в Україні всі дівчата носили віночки. Віночки для дівчат плели з живих квітів та стрічок. В народі кажуть: «Віночок вити – життя любити». Віночок – це не лише прикраса, це оберіг дівчини. Оберіг – це те, що оберігає людину від хвороб та усього злого. В ньому є така сила, що біль знімає і береже дівчинку від усіх негараздів. У віночку дівчата ходили розважатись, танцювати, співати, хороводи водити. Тому нашій Оксаночці ніяк не можна без віночка. Допоможемо їй ? /так/
ІV. Сприймання навчального матеріалу
Вихователь:
Дівчата сьогодні у садочку
В Українському віночку.
Квіточки добро несуть,
Стрічки радість роздають.
Я пропоную поглянути , діти, на наш макет. Тож спробуємо на тренажері створити свій український віночок. Кожну квітку для віночка обирали не просто так. Усі квіти мають своє значення. (Вихователь показує квіти, діти називають їх, і прикріплюють до макету)
- Перша квітка називається ?
Діти: мак.
Вихователь:
- Якого кольору? /Червоного/
Вихователь викликає дитину, дає їй квітку мак.
Дитина. Як без вишні - не садок,
Так без маку – не вінок,
І червоний, і м’який,
І гарнесенький який! /Прикріплює маки до макету/
Вихователь: мак символізує мрію, молодість, красу.
Вихователь:
- Як ця квітка називається? /Волошка/. Якого кольору? /блакитна/
Вихователь викликає дитину і дає їй квітку волошка.
Дитина. Я волошка синьоока.
Падаю усім до ока.
Пахну житом і полями,
Бо умиваюся дощами. / Прикріплює до макету/
Вихователь: волошка символізує людяність, добро.
Вихователь:
- Як називається ця квітка? /Соняшник/. Якого він кольору?/Жовтого/
Вихователь викликає дитину і дає їй квітку соняшника.
Дитина. Соняшник у полі
Жовто кольоровий,
Повернув до сонця
В пелюстках голови. /Прикріплює до макету/
Вихователь: соняшник символізує сонце, працьовитість.
Вихователь:
- Як називається ця квітка? /Ромашка/ Якого кольору? /Білого/
Вихователь викликає дитину і дає їй квітку ромашка.
Дитина. Наче сонце серединка,
Пелюсток біла хустинка,
Знає бджілка і букашка,
Що зовуть її ромашка. /Прикріплює до макету/
Вихователь: ромашка символ здоров’я та ніжності.
Вихователь. А між листочками причаїлися …
Незабудки голубенькі,
Дуже ніжні і маленькі.
Це - символ вічного кохання.
Вихователь:
- А ще у віночка є стрічечки. Кожна стрічечка на віночку, як і квітка має своє значення. По середині прикріплюється :
коричнева стрічка – символ матері – Землі;
світло і темно зелена – символ зеленої травички , природи;
жовта – промінь сонця;
блакитна і синя - символ неба і води;
жовтогаряча – символ життя, хліба;
фіолетова - дає розум;
малинова – щирість і ніжність;
рожеві - ознака достатку;
білі - колір небесної чистоти.
Стрічки ув’язували так, щоб вони були довші за косу. Вважалося, що вони оберігають косу від злого ока.
Ось такий гарний віночок ми отримали.
Вихователь звертається до дітей :
Станем у рядочок,
Та сплетем віночок.
Квітка, до квітки,
Стрічка, до стрічки.
Хоровод «Гей віночку заплітайся…»
Діти стоять у колі.
Вихователь:
- Подивіться, Оксана нам принесла конверт. А в конверті завдання – гра « Склади квітку до віночка». Ми поділимося з вами на групки і спробуємо викласти ці квіти. /Ромашку, мак, волошку/
Вихователь розставляє дітей.
Вихователь:
- Один, два, три почали! /Під музику діти виконують завдання./
Вихователь:
- Молодці, діти. Ви вірно виконали це завдання. Які гарні квіти ви виклали. Це нам допоможе при виконанні роботи. Настав час, діти, зробити віночок для Оксанки. А так як нас багато, то ми зможемо зробимо віночок не тільки для Оксанки , а й для її подружок. Згодні?
Діти: так.
Вихователь:
- А зараз я запрошую вас до нашої майстерні. Зверніть увагу, на столах є все необхідне для роботи: основа для віночка /смужка/ з різнокольоровими стрічками та листочками, готові паперові квіти, клей, клейонки, пензлики .
Зараз одягнемо нарукавники, щоб роботи вийшли охайними і ми залишилися чистими. /Одягають діти нарукавники і сідають на стільчики/
Вихователь:
- Приготуємо свої пальчики до роботи за допомогою музичної пальчикової гри «Ромашка» . Увага на екран.
Музична пальчикова гра « Ромашка». /Діти виконують гру/
Вихователь:
- Сядьте рівненько. У кожного з вас є ось така смужка – це основа віночка. У кожного є набори квітів (маки, ромашки, волошки, соняшники ). Віночки бувають різні, тому кожен з вас зроби свій віночок. Нагадаю, що намазуємо клеєм квіти і притискаєм до смужки – основи між листочками. Розташовуємо квіти та приклеюємо одна за одною, не повторюючи. Потім з’єднаємо два кінця смужки і отримаємо віночок ось такий. /Показує готовий віночок/. Приступайте до роботи. /Вихователь допомагає дітям, коли цього вимагає ситуація./
Вихователь:
- Які гарні роботи зробили усі діти. Оксанці дуже сподобались ваші віночки. Лялька Оксанка дякує дітям і запрошує на українську народну гру
«Віночок».
Українська народна гра «Віночок»
V. Підбиття підсумків заняття
Вихователь:
- Сподобалось вам заняття? Про що ми розмовляли? Що ми робили? Що більше сподобалось? На цьому наше знайомство з українським віночком добігло кінця, але я думаю, що ми це запам’ятаємо надовго.
