У сучасній педагогічній літературі наводиться безліч зіставлень традиційного і розвиваючого уроків. Вони добре відомі, але не дають відповіді конкретному вчителю-практику: чому саме зараз так важливо вчити учня, все далі відходячи від класичних шляхів пізнання?
Чому це важливо не тільки для учня, а й для самого вчителя, для кожного окремо взятого українця.
