ГР1 (Історико-хронологічне мислення, орієнтація в історичному часі, встановлення причинно-наслідкових зв’язків). Учні будуть досліджувати, як аграрна революція та наукові винаходи спричинили індустріальну революцію, і як, своєю чергою, остання змінила суспільне життя.
Історико-хронологічне мислення: встановлення хронології винаходів та їх взаємозв’язку.
Критичне мислення: аналіз джерел (текстів Адама Сміта, ілюстрацій) та ідей, що вплинули на суспільство.
Системне мислення: виявлення взаємозв'язку між технологічними, економічними та соціальними змінами.
Навчальна: Сформувати уявлення про причини, перебіг та наслідки промислової революції, її вплив на економічну та соціальну структуру суспільства.
Розвивальна: Розвивати навички аналізу історичних джерел, встановлення причинно-наслідкових зв’язків, критичного осмислення історичних процесів та їх наслідків.
Виховна: Сприяти розумінню важливості технологічного прогресу та його неоднозначних наслідків для різних верств населення, формувати громадянську свідомість.
