Розвиток творчого потенціалу керівника гуртка вимагає формування у нього мотивів пошукової діяльності, стимулювання розвитку тих потреб, які сприяють його самореалізації через інноваційну та самоосвітню діяльність. Адже, творче ставлення до педагогічної діяльності – це один з найважливіших якостей фахівця.
Ситуація, яка склалася на теперішній час у світі актуалізує необхідність формування та розвиток педагога як суб’єкта, який уміє реалізувати