Якщо завданням мовно-літературної освітньої галузі є сприяння індивідуальному самовияву учнів та взаємодії між ними через розвиток комунікативних умінь,зокрема діалогічного мовлення, то виникає потреба в якісному навчанні і спостереженні цієї мовленнєвої діяльності. Для аналізу використовую індивідуальний аркуш, який і є способом фіксації навчального поступу учня.