Інтерактивна групова робота, розроблена для формування навичок критичного мислення, медіаграмотності та історичної комунікації. Учні об'єднуються у чотири "медіа-групи" (Королівський двір, Військові журналісти, Політичні оглядачі, Історики) та заповнюють уявну сторінку Карла Великого у соціальній мережі Facebook, створюючи історично достовірні пости з конкретними датами, хештегами та закликами до дії (Call to Action).
Робота допомагає учням:
Систематизувати знання про внутрішню та зовнішню політику Карла.
Навчитися розрізняти історичний факт та форму його подачі (медіаформат).
Працювати з хронологією.
3. Мета та завдання
Освітня мета: Опанування ключових фактів про створення, розквіт та причини розпаду Франкської імперії, а також визначення ролі Карла Великого.
Розвивальна мета (Ключові компетентності НУШ):
Громадянська та соціальна: Формування навичок групової співпраці та обговорення суспільно-політичних процесів (на прикладі управління Імперією).
Інформаційно-комунікаційна: Розвиток уміння стисло та переконливо подавати історичну інформацію в сучасному медіаформаті.
Уміння вчитися впродовж життя: Самостійний пошук та організація інформації відповідно до поставленого завдання.
4. Очікувані результати
Учень/учениця:
Називає основні дати правління Карла Великого (768 р., 774 р., 800 р.).
Характеризує внутрішню політику (missi dominici, графства, Каролінзьке відродження) та зовнішню політику (завоювання саксів, лангобардів).
Пояснює роль ключових соратників та радників (Алкуїн, Папа Леон III).
Створює власний історичний контент, використовуючи сучасні цифрові інструменти (імітація соцмереж).
