Знайшла методику в Інтернеті - дуже сподобалась своєю простотою і дієвістю. Придумала декілька своїх варіантів: одно- та двоскладових, трискладових, з додаванням букв до малюнків. Починаю роботу з одно- та двоскладових слів в добукварний період. Коли діти зрозуміли принцип роботи, тобто забрати в слові першу наголошену частину та об`єднати з частиною наступного слова (н-д: лежу,слово, тато), переходжу до складніших слів. В процесі вивчення букв ускладнюю роботу підписанням кожного слова.