І. Жиленко. «Жар-птиця», «Підкова», «Гном у буфеті».

Т е м а. І. Жиленко. «Жар-птиця», «Підкова», «Гном у буфеті».

М е т а: ознайомити учнів із творчістю І. Жиленко; розвивати вміння

виразно читати поезії, коментувати їхній зміст; виховувати

вміння бачити красу навколо, цінувати доброту, дружбу.

Т и п у р о к у: комбінований.

Х і д у р о к у

І. Мотиваційний етап.

1. З’ясування емоційної готовності, настрою: якби настрій можна було б скуштувати на смак, яким би він був?

2. Актуалізація суб’єктного досвіду та опорних знань.

Фронтальна бесіда:

З якими казковими героями вам хотілося б зустрітися? Чому?

Чи можлива така зустріч? А в уяві?

Як ви гадаєте, кому легше «зустрітися» з казковими героями – дітям чи дорослим? Чому?

Сьогодні ви познайомитеся з творчістю дорослої людини, яка теж, як і ви, діти, уміє зустрічатися із гномами, жар-птицями. Це поетеса Ірина Жиленко.

ІІ. Опрацювання навчального матеріалу.

1. Перевірка домашнього завдання:

а) тести

2. Розповідь учителя про Ірину Жиленко.

3. Групова робота над змістом творів (І група – «Жар-птиця»; ІІ група – «Підкова»; ІІІ. група – «Гном у буфеті»):

а) уважно прочитати твір, обговорити його у групі:

• яка головна думка та провідні мотиви вірша;

• які художні засоби вжито у поезії і з якою метою;

б) запишіть 2-3 питання, які виникли під час читання вірша.

в) підготуватися до виразного читання поезії.

4. Виразне читання, аналіз творів (один представник від групи виразно читає, інший аналізує);

5. Бесіда за змістом творів (за складеними учнівськими запитаннями);

6. Створення ілюстрацій (кожна група малює (усно) ілюстрацію до одного з творів), малюнки коментуються.

IІІ. Рефлексивно-оцінювальний етап.

Гра «Заповни анкету»

Паспортна характеристика-анкета для гнома

Гроно «Сніг» за поезією «Підкова»

Сенкан «Жар-птиця»

Домашнє завдання.

Виразно читати поезії, дати відповіді на запитання та виконати завдання підручника